Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Przedszkole Miejskie nr 19 im. Leśna Kraina w Lesznie

Grupa Smerfy

Zapraszamy do działania i zabawy !!!

Rysunki i zadania mogą Państwo pobrać poprzez skopiowanie grafiki do programu np. world lub w zakładce pobierz, zapisz. 

Zapraszamy serdecznie do udziału w konkursie recytatorskim, organizowanym przez nasze przedszkole. Czekamy na wasze nagrania!!!

Więcej informacji na stronie głównej przedszkola.

 

Piatek  22.05.2020r.

Witamy Was kochani.

Na początek  dnia trochę się rozruszamy. Tak jak Smerfy to uwielbiają…

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

1. Posłuchajcie wiersza:

Każda żaba, jeśli może,

niech się zjawi przy jeziorze,

przy wieczornym słońca blasku,

w czasie innych żab oklasków.

Urządzamy dziś zawody

w skokach- ale nie do wody.

Każda żaba może dziś

skakać z brzegu wprost na liść.

Z niego na następne skoczy,

ale z trasy niech nie zboczy,

gdy na drugim stanie z brzegu,

jest zwycięzcą w żabim biegu.

Być zwycięzcą- wielka sprawa,

wokół się rozlegną brawa!

Większa sprawa- dbać o zdrowie,

niech więc żaba żabie powie

tę wiadomość, co tu czyta,

i za żabi kostium chwyta.

Mile widziani są inni goście,

ale bocianów raczej nie proście.

 

 

  • Rozmowa na temat treści wiersza:

- Dla kogo zostały ogłoszone zawody?

- W jaki sposób zostaną nagrodzeni zwycięscy?

- Kto nie będzie mile widziany na żabich zawodach?

 

  • Zabawa „Żabie zawody”

Na hasło: Żabki skaczą, dziecko naśladuje żabie skoki. Na hasło: Żabki pływają, dziecko w leżeniu przodem naśladuje pływanie żabką. Na hasło: Żabki odpoczywają, wykonują siad klęczny, chowają głowy w ramionach, pochylając się do przodu.

 

  • Zabawa paluszkowa według Krzysztofa Sąsiadka Biedronka.

Rodzic prosi dziecko o naśladowanie jego ruchów; wyciąga przed siebie obie dłonie i recytuje wierszyk. Podczas kolejnych wersów rodzic palcami jednej ręki dotyka palców drugiej ręki, zaczynając od najmniejszego. Na koniec wykonuje dłonią zygzaki i unosi ją ku górze.

Biedronka mała

robaczki spotkała:

z tym się przywitała,

tego pogłaskała,

temu pomachała,

tego zabrać chciała,

z tym się pożegnała…

i do nieba poleciała.

 

Karty pracy str. 41-42     5-6 latki

                     Str. 43 dla wszystkich dzieci

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

6 latki dodatkowo  str. 76

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=79

 

 

2. Zestaw ćwiczeń ruchowych… czas na gimnastykę

 

• Zabawa orientacyjno-porządkowa – Motylki.

 Dzieci rozkładają klocki lub poduszki w pewnej odległości od siebie. Rodzic nawiązuje do tematu tygodnia. Proponuje, aby dzieci wyobrażały sobie, że są motylkami. Dzieci- motylki latają pomiędzy kwiatkami (klockami lub poduszkami); na klaśnięcie, uderzenie w coś siadają na dowolnym kwiatku

 • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych -Pracowite mrówki.

Dziecko i dorosły dobierają się w pary. Stają tyłem do siebie, w małym rozkroku, w odległości mniej więcej jednego kroku. Na hasło rodzica, zamieniają się klockami, czyli okruszkami. Podają je sobie zamiennie: między nogami, z jednej strony i z drugiej strony. Nogi w kolanach przez cały czas ćwiczenia pozostają proste, a stopy przylegają do podłogi.

 • Ćwiczenie wyprostne – Bociany.

Dzieci układają klocki lub poduszkę na głowach, prostują plecy, układają ręce na biodrach i powoli poruszają się po całej sali, wysoko unosząc kolana – bociany chodzą po łące.

 • Zabawa ćwicząca orientację i refleks – Żabki.

 Dzieci żabki kucają obok swoich klocków, potem wstają i swobodnie biegają po sali. Na  hasło rodzica: Bocian, jak najszybciej kucają przy innych krążkach

 • Ćwiczenia mięśni nóg i mięśni brzucha – Dżdżownica.

Dzieci leżą na brzuchu. Dłonie, jedna ułożona na drugiej, umieszczają na klockach. Brodę opierają na dłoniach. Na sygnał  chwytają klocki rękami z obu stron, unoszą je w górę, tak jakby wyglądały przez otwór – dżdżownica szykuje się do wyjścia z ziemi. Po chwili wracają do pozycji wyjściowej (bo przez otwór widać ptaka), powtarzają ćwiczenie.

 • Ćwiczenie uspokajające.

Nagranie spokojnej melodii-  https://www.youtube.com/watch?v=SCjAEV2v6JU

Dzieci siedzą skrzyżnie. Klocek, poduszkę układają na głowach. Zamykają oczy. Dzieci rytmicznie oddychają.

 

A na koniec bajka dla dzieci...

https://www.youtube.com/watch?v=Gm1xnz7R7CY

Pozdrawiamy: p. Iza i p. Beata

Czwartek 21.05.2020

 

1.Na powitanie -Zabawa rytmiczna – Żabie kroki  https://youtu.be/DwwpCoM0sHg

I piosenka „wiosenny bal https://youtu.be/hIdfxXctgrs

2.Wiersz pt.’Łąka” https://youtu.be/FPdi-iU_HSwDoskonalenie umiejętności interpretowania ruchem treści utworu, rozwijanie umiejętności wyrażania emocji bohaterów, poszerzanie wiedzy o sposobach chronienia naszej planety.

 

3.Ćwiczenie buzi i języka :Śniadanie Puchatka

Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozgląda się na prawo ( czubek języka do prawego kącika ust), i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust). Stanął przed wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi). Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął ( chrapiemy)

 

4.Praca plastyczna – Wiosenna łąka z wykorzystaniem butelki, folii bąbelkowej i innych - https://youtu.be/e6Sdmmfh-8I

 

5.Zabawa dydaktyczna:Myszki-szyszki” – tworzenie rymów.. Odniesienie się do wiedzy dzieci o lesie i o tym, że las znajduje się w bliskim sąsiedztwie łąki.Rodzic rozpoczyna zdanie a dzieci je kończą:

  • W norce są myszki – w lesie są ….(szyszki)
  • W oknie są szyby – w lesie są ….(grzyby)
  • W domu są schody – w lesie są ….(jagody)
  • Kasia ma ładne zęby – w lesie rosną….(dęby)
  • Tu jest skórka – w lesie skacze ….(wiewiórka)
  • Po rzece pływają łabędzie – w lesie są….(żołędzie)

 

  • Tu są badyle – w lesie są ….(motyle)
  • Na tarasie stoi ława – w lesie rośnie ….(trawa)
  • Na łące pasie się krowa – w lesie jest ….(sowa)
  • W kuchni stoi lodówka – w lesie jest ….(mrówka)
  • Na stole stoją misy – w lesie biegają ….(lisy)
  • Obok przedszkola jest lodowisko – w lesie….(mrowisko)

 

6.Zabawa naśladowcza https://www.youtube.com/watch?v=ulPGOlKOWM0 – Jesteśmy żaby, aby, aby

 

 7.-Karta pracy, cz. 2, nr 52.- 4 latki


https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

 

   Dzieci:

−− nazywają (z pomocą osoby dorosłej) kwiaty na obrazkach i je liczą,

−− pod każdym obrazkiem rysują tyle kresek, ile kwiatów jest w bukiecie,

 

 

   5,6 latki-Kodowanie – rozszyfruj obrazek   https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/05/BiedronkaKodowanie.pdf

8.Ćwiczenia na spostrzegawczosć https://www.janauczycielka.blog/2020/05/cwiczymy-spostrzegawczosc-aka.html?spref=fb&fbclid=IwAR0HfW3Viy1d885_UOuHCEYBBFXMzerDMC0QtK5WvmSV01s78jYbjopG57M

9.Jest tez jeden owad którego nie lubimy to …….Dowiesz się gdy obejrzysz Domisie.

Domisie- plaga komarów- https://youtu.be/NnGObHoEbxs

p. Beata i p. Iza

 

 

20.05.2020 środa

Dziś Światowy Dzień Pszczół

  1. Piosenka na powitanie- Pszczółka Maja jest tu https://youtu.be/uKgNWASnXq4
  2. Obejrzyj jak narodziła się  pszczółka Maja  https://youtu.be/5LVIbB3uvXM
  3. Posłuchaj opowiadania pt.MAJOWA PRZYGODA i odpowiedz na pytania.Ćwiczymy uważne słuchanie.

    „Mała pszczółka Bze-Bze pierwsza obudziła się w ulu i pierwsza wyleciała na łąkę, żeby zebrać z kwiatków nektar. Leciała nad sadem i nad rzeką. Nagle zobaczyła łąkę całą w kwiatach. Na łące stał malarz, który w jednej ręce trzymał pędzel, a w drugiej farby. Pszczółka zauważyła, że malował on obraz na białym płótnie.Bze-Bze patrząc na malarza pomyślała - Co on tam maluje? Dlatego też zaczęła latać wkoło głowy malarza, na której w końcu usiadła. Potem spojrzała na płótno -Ale piękny obraz! Tu czerwone maki, tam niebieskie niebo, tu las, tam trawa, motyle i sarny.. .a wszystko w złotym świetle słońca.
    Bze-Bze krzyknęła Ja również będę malować! Mam pomysł !!! Pomaluję cały ul !!! Zrobię niespodziankę wszystkim pszczołom. Pszczółka zabrała malarzowi trochę czerwonej farby i poleciała do ula.
    Od tego dnia mała pszczółka Bze-Bze nie zbierała więcej nektaru. Całymi dniami przynosiła do ula kolorowe farby i malowała nimi szare ściany!...”
    Była bardzo pracowita i wytrwała w swoim malowaniu.
     Odpowiedz na pytania.
    1. Jak nazywa się pszczółka z opowiadania?
    a. Bzu-Bzu
    b. Maja
    c. Bze-Bze =

    2. Gdzie poleciała mała pszczółka?
    a. na łąkę =
    b. do lasu
    c. do sadu

    3. Po co poleciała pszczółka?
    a. po kwiatki
    b. po miód
    c. po nektar =

    4. Kogo zobaczyła pszczółka na łące?
    a. murarza
    b. malarza =
    c. marynarza

4.   Piosenka – 4 pszczółki https://youtu.be/PgKrcYyqAhI

5.Z kamera wśród pszczół część 1  https://youtu.be/LMLSxZJTNnE

 część 2  https://youtu.be/PX8JKShqt9c     i część 3https://youtu.be/exknqkNNFGg

           6 Miód jest słodki! Jeśli masz w domku słoik miodu przyjrzyj się z bliska jaki jest miód :

             Jaki ma kolor,    smak, czy jest gęsty, a może lepki?

Czy umiesz samodzielnie posmarować chlebek miodem?      Spróbuj.

.7.zabawa przy piosence’ Taniec Mai” https://youtu.be/UG-WU0ZbgK8

 8. Praca plastyczna do wyboru :-Papierowe pszczoły   https://youtu.be/gpNJJ1sa0Qo

-Pszczółka z rolki papierowej https://youtu.be/wqwIoUeKoj0

-.Pszczółka ze starej płyty lub z kołahttps://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/zwierzeta-plyta-1589306019.jpg

9.Spacer na łąkę lub do parku

 

Wydłużymy fazę wydechową.

Zwiększymy pojemność płuc.

Zerwijcie kilka dmuchawców.

Usiądźcie wygodnie na łące.

Nabierzcie powietrze nosem i wypuście ustami.

Czerpcie radość z przebywania na świeżym powietrzu.

„Dmuchawce”

Koło domu na łące

złotych gwiazdek tysiące...

Znikną gwiazdki złociste,

będą kule puszyste.

Dmuchną w ten puszek dzieci,

nasionko w świat poleci.

 

p.Beata i p .Iza 

 

Wtorek 19.05.2020r.

 

Witamy Smerfiki i rodziców.

Posłuchajcie piosenki na początek naszego zajęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

1. Zabawa Motyle

Dziecko dobiera się z rodzicem w parę. Rodzic  jest kwiatkiem- stoi w miejscu i obraca się wolno do słońca, dziecko, jako motyl, fruwa do około „kwiatka”. Słysząc dźwięk  (rodzic klaszcze, lub typie nogą), para stoi naprzeciwko siebie, rytmicznie klaszczą- raz w swoje dłonie, a następnie naprzemiennie w dłonie partnera, i powtarzają tekst: Każdy kwiatek cieszy się, gdy motylek z niego je.

2. Matematyka- Zabawy z sześcianem.

„Śpiewające figury”- piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

A my zabawimy się z sześcianem…

  • Przypomnienie cech kwadratu (rodzic mówi)

- Nakreśl w powietrzu kształt kwadratu.

- Jakie są boki kwadratu?

 

  • Co to jest sześcian?

Obejrzyjcie film…

https://www.youtube.com/watch?v=TJbnxOjSjF4

 

Rodzic prezentuje dzieciom kilka sześcianów (kostka do gry, klocek kwadratowy itp.) różniących się wielkością. Nazywa figury. Dzieci je oglądają. Liczą ściany. Określają ich kształt- kwadrat. Układają figury według wzrastającej wielkości, a potem -według malejącej.

 

Karta pracy str.40 – 4, 5, 6 latki

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

  • Zabawa z sześcianem- kostką

Rodzic pokazuje dziecku kostkę do gry. Dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle czynności podanych przez rodzica, ile oczek (lub jaką liczbę) wyrzucono na kostce.

Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki…

 

Dzieci rzucają kostką i podają liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce.

 

Na zakończenie dzieci przypominają, kształt jakiej bryły ma kostka.

 

2. Dzieci dostają dłuższy kawałek krepy. Rodzic wypowiada zdania. Jeśli dzieci uznają, że zdanie jest prawdziwe, poruszają krepą nad głowami. Jeżeli sądzą, że nie jest prawdziwe- siedzą bez ruchu.

 

Czy to prawda, czy to fałsz?

Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

- Konik polny w wodzie gra.

- Żaba dwie głowy ma.

- Biedroneczki są w kropeczki.

- Motyle mają ciepłe czapeczki.

- Ważka jest większa niż wrona…

 

3. Praca plastyczna

„W zieleni łąka majowa”

Materiały: opakowanie po jajkach, farby, klej, nożyczki


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/wtorek-19052020r-1589830557.docx

A na koniec bajeczka… „Muzyka przyjaźni”

https://www.youtube.com/watch?v=BGpdz33myrE&fbclid=IwAR3avrmaHQbA7Y-Fs1R36TT5s6k4HbdCTPbz2lAhM7k3TliV4ljoYp5EEFY&app=desktop

 

 

Poniedziałek 18.05.2020

Witamy w poniedziałek.W dalszym ciągu poznajemy łąkę, staw, bagno- rośliny i owady.

  1. Zapraszamy na gimnastykę do ‘Niebieskiej piosenki”https://youtu.be/tky0OBNhMfA

2   Zajęcia .Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller” Smok łąkowy wielogłowy” czytanego przez rodzica lub z nagraniahttps://youtu.be/nomoJgYkKlk

 • . – O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym między łóżkami dzieci. – O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił Prosiaczka na piknik… – Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła, żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych. – Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić. A dokąd się wybieracie? – Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek przejdziemy piechotą. – I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda. Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i podjadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka. – Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku. – Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy, cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj... Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet się nie obejrzeli, a już byli na miejscu. – Jak tu ślicznie… – westchnęła Zuzia. Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły bzyczały… Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze. – Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym, na co kto ma ochotę. Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili plecaczki. 98 – Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię. – A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad po tygryskowej uczcie. Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące po niebie obłoki. – Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi. – A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy… Trzeci obłoczek nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka. – Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego obecność zdradzają lekko poruszające się trawy. Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie. – Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek, schował się za Olka. – Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani. – Na… na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś. – Oczywiście! – usłyszał. – A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw. • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania  Rodzic. zadaje pytania: − Co można robić podczas pobytu na łące? − Jakie zwierzęta można spotkać na łące?

Ilustracja do opowiadania https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-ks/mobile/index.html#p=73

3, Ćwiczenia gimnastyczne

 https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

4.Zabawa dydaktyczna ; Różnicowanie zdań prawdziwych i fałszywych..

Proszę rodziców o przeczytanie zdania .Dziecko stwierdza czy to zdanie jest prawdziwe czy fałszywe .Utrwalanie zdobytych wiadomości.

  • Teraz coraz cieplej się ubieramy. (fałsz)
  • Kolor zielony to kolor wiosny? (prawda)
  • Wiosną słońce mocniej grzeje. (prawda) 
  • Wiosną jeździmy na sankach? (fałsz)
  • Wiosną topi się śnieg? (prawda)
  • Zimą kwitną kwiaty? (fałsz)
  • Biedronka ma ogonek?(fałsz)
  • Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty (prawda)
  • Latem lepimy bałwana? (fałsz)
  • Wiosną przylatują ptaki z ciepłych krajów? ( prawda)
  • Biedronka mieszka w trawie.
  • Mrówka mieszka w gnieździe. BRAWO!!!

I inne wymyślone przez dzieci i rodzica.

5. Obejrzyj film i zobacz co nam daje łąka- https://youtu.be/s6ABVVAgQ

6. Ślimak winniczek to największy ślimak występujący w Polsce. Zamieszkuje tereny o dużej

wilgotności – lasy, parki, ogrody. Żywi się świeżymi liśćmi. Zimuje w ściółce, ukryty pod roślinnością.

Ze ślimaków winniczków robi się różne potrawy. Popularne są zwłaszcza w kuchni

francuskiej.

Karta pracy, cz. 2, nr 50.https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

Dzieci:

−− rysują po śladzie rysunku ślimaka, kolorują rysunek,

−− nazywają zwierzęta przedstawione na zdjęciach, naśladują ich ruchy.

5,6 Latki http://docs.wixstatic.com/ugd/2a0427_f5d95a64df4e4b50aa3328630b770dd8.pdf

 

7. Puszczanie baniek mydlanych na balkonie lub przed domem. Wydłużanie fazy oddechowej.

8. Pokoloruj wg kodu – dla chętnych  https://drive.google.com/file/d/1dLDD2pWEHAG8OVN64NEmCAwS88Le2pg7/view

 

9.W przedszkolu poznaliśmy wiele znanych postaci. Robert Lewandowski- od piłki nożnej Fryderyk Chopin- od muzyki, Mikołaj Kopernik- od gwiazd i słońca .

Dziś 100 urodziny obchodzi  papież Polak – Jan Paweł II .Napewno słyszeliście już o tym wczoraj  w telewizji .Posłuchajcie wspólnie z rodzicami o życiu Jana Pawła II.- dotyczy dzieci starszych.

https://youtu.be/YegcL4aDc08

Pokoloruj wybrany obrazek, wykonaj laurkę lub narysuj piękne kwiaty dla niego a zdjęcie proszę przesłać do nas w ramach realizacji projektu – Piękna nasza Polska cała”

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/kolorowanka-1589744633.docx

                                           p .Beata i p.iza

 

Piątek 15.05.2020 

 

Witamy majowo nasze Smerfiki i rodziców.

„Powitanie na łące”- zabawa na powitanie

Dziecko z rodzicem stają naprzeciwko siebie. Wykonują ruchy do recytowanej rymowanki:

 

„Na łące wszystkie owady się witają:

Dziecko kłania się partnerowi

Biedronki skrzydełkami pozdrawiają:

Machają do siebie

Żuczki piątki przybijają:

Przybijają piątki

Pszczoły głośno bzyczą: bzy- bzy- bzy:

Naśladują odgłosy wydawane przez pszczoły

A jak przywitasz się Ty?

Dziecko (rodzic) pokazuje jakieś przywitanie, a druga osoba to powtarza.

  1. Kogo spotkamy na łące
  2. https://www.youtube.com/watch?v=0xsDApZI3k0

 

  • Zabawa dydaktyczna

Pomoce: zdjęcia przedstawiające mieszkańców łąki 2x (link)


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/zalacznik-15052020r-1589481967.docx

Rodzic przypina kartoniki z nazwami mieszkańców łąki (ściana, oparcie krzesła itp.), a drugie rozsypuje na dywanie. Dzieci spacerują po dywanie między kartonikami w rytmie muzyki (https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo) . Gdy rodzic wyłączy muzykę, dziecko siada obok kartonika i sprawdza, co jest na obrazku. Dorosły zadaje pytanie, np. Kto spotkał biedronkę? Gdy dziecko odkryje fotografię biedronki, krzyczy: Ja!, po czym zabiera kartonik, gdzie szukają wizytówki z nazwą „biedronka”, i tam przypina kartonik

 

 

 

 

  • „Odgłosy na łące”- zabawa dźwiękonaśladowcza

Rodzic recytuje wierszyk, a dzieci ilustrują ją ruchem według własnego pomysłu. W odpowiednich momentach wypowiadają wyrazy dźwiękonaśladowcze.

„Odgłosy na łące”

Na łąkę idą dzieci- tup, tup, tup.

Wysoko motyl leci- fru, fru, fru.

Pszczółka nektar zbiera- bzy, bzy, bzy.

Gąsienica listek zżera- mniam, mniam, mniam.

Pasikonik podskakuje żwawo- hop, hop, hop.

Biedronka wszystkim bije brawo- klap, klap, klap.

 

  • Prawda czy plotka?- doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.

Rodzic czyta rymowanki, a dzieci określają, czy zdanie jest prawdziwe (podskakują), czy fałszywe (tupią).

Piękny motylek- każdy to powie-

kapelusz nosi na swojej głowie.

 

Pszczółki na łące nektar zbierają,

żółte paseczki na odwłoku mają

 

Raz mrówka mała- jak głosi plotka

wybrała na męża małego kotka.

 

I duży, i mały- każdy z nas to wie,

 że osa może użądlić cię.

 

Każda biedroneczka siedem kropek ma,

do tego na gitarze bardzo pięknie gra.

 

Pająk zaplata pajęczą sieć,

bo na śniadanie muszki chciałby zjeść.

 

Konik polny podskakuje w swym różowym fraku,

a gdy się zmęczy, to siada na czerwonym maku.

 

  1. A teraz zapraszam na  ćwiczenia gimnastyczne – metodą Rudolfa Labana.

Potrzebne będzie: nagranie muzyki marszowej, oraz paski kolorowej bibuły

 

Zgodnie z muzyką – dzieci maszerują po obwodzie koła na palcach, gdy nagranie muzyki

jest głośne, a w przysiadzie, gdy nagranie muzyki jest ciche. W czasie marszu rodzic

rozdaje dzieciom złożone paski bibuły.

Tańczące bibułki – przy nagraniu dowolnej muzyki dzieci swobodnie tańczą i poruszają

paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy

w grze przykucają i układają z bibułki dowolne kształty na podłodze.

Po kole – na podłodze układają koła z bibułki i skaczą dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.

Powitania bibułką – dotykają bibułką różnych części ciała wymienianych przez rodzica.

Jak najwyżej – wyrzucają bibułkę do góry, obserwują jej opadanie, i łapią ją tuż nad pod-

nogą.

Sprytne palce – chwytają palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk.

• Rysujemy ósemkę – dzieci przekładają bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy

rozstawionymi nogami.

Lustro – jedno z dzieci z pary jest lustrem, które odbija ruchy rodzica, naśladując je.

Wiatr i wiaterek – dzieci dmuchają na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.

Latające owady – zgniatają bibułkę w kulkę, rzucają przed siebie i podążają jej śladem. Na

koniec wrzucają kulkę do obręczy, którą przygotował rodzic.

Marsz z muzyką – rytmicznie maszerują dookoła pokoju przy nagraniu marszowej melodii.

Podczas przerwy w grze przykucają i wyskakują w górę.

 

Na koniec naszego zajęcia zagadki „Mieszkańcy łąki”

https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg

 

Kochane Smerfiki życzymy Wam miłego weekendu: p. Iza i p. Beata

 

Czwartek 14.05.2020 

Na powitanie – zatańcz https://youtu.be/P0ynVrR3nw4

1.Wirtualna wycieczka na łąkę  --rozpoznawanie kwiatów, ziół i zwierząt – mieszkańców łąki ;Wędrówki Skrzata Borówki”

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

2 Zabawa pobudzająco-hamująca Wiosenne zagadki.

  Dzieci swobodnie maszerują – chodzą po pokoju Podczas przerwy  rodzic prezentuje dzieciom zagadkę o tematyce wiosennej. Po jej rozwiązaniu dzieci ponownie maszerują.

 • Rozwiązywanie zagadek Bożeny Formy „Mieszkańcy łąki.”

 Wiosną i latem się pojawia, kiedy ranek nastaje jej kropelki są na kwiatkach, listkach i na trawie. (rosa)

 Na niebie jej barwy pięknie się mienią, jak most ogromny łączy niebo z ziemią. (tęcza)

 Błyszczący na jej plecach płaszczyk czerwony, czarnymi kropkami pięknie ozdobiony. (biedronka)

Rozciąga policzki jak woreczki małe. Zimowe zapasy przenosi w nich całe. Na czas mroźnej zimy, gromadzi je w norze. Ma miłe futerko, znacie go może? (chomik)

Ma barwne skrzydła, fruwa nad łąką i bardzo lubi, gdy świeci słonko. (motyl)

 Jak się ten owad nazywa? Przez cały dzień pracuje. Na plecach nosi ciężary, kopiec wielki buduje. (mrówka)

Rysowany wierszyk – biedronka. Spróbuj narysować według instrukcji https://youtu.be/bTypDkh-nEc

Zabawa muzyczna – jaki to instrument? Nazwij i zagraj na niby.https://youtu.be/QazLc_9fNIQ

Gra interaktywna – Czy znasz? https://view.genial.ly/5ea8aa6972a1080d7cde701f/learning-experience-challenges-na-lace

Utrwalanie cyfr- jeden, dwa, trzy. Rozpoznaj wszystkie cyfry - https://youtu.be/Qxaf_udSzng

Wybierz się z rodzicami na pobliska łąkę. Rozpoznaj rośliny a może zobaczysz jakieś owady. Zrób zdjęcie i prześlij do pań.

   Pozdrawiamy p. Beata i p. Iza

 

Środa 13.05. 2020

1Zabawa przy piosence ‘Tyciutki pajączek’  https://youtu.be/QbBa2SDIcpo

2.Pajączek- rączka porusza się w górę na przykład po plecach mamy i spada .masażyk  odwrotnie.

 3Bajeczka o motylku -https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/Bajeczka-o-motylku-czyli-jak-z-g%C4%85sienicy-powsta%C5%82-pi%C4%99kny-motyl-TEKST-WIERSZA.pdf


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/sroda-13-1589306806.docx

4 latki- narysuj po śladzie i pokoloruj.

 

5,6 latki str.38,39 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Można pobrać zadanie od 4- latków i wykonać jako dodatkowe- dla chętnych

4.Opowieść ruchowa. Proszę aby rodzic czytał a dziecko słuchają wykonuje dane czynności.

Był piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę (dzieci maszerują po pokoju dziecko). Słońce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona mniszka pospolitego i innych roślin (dzieci chodzą na czworakach i dmuchają na rośliny). Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatkami, szukając najpiękniejszych okazów, aby zebrać z nich nektar (dzieci latają jak pszczółki, machając rękami – skrzydełkami), wesoło bzyczały, nawołując się nawzajem (naśladują bzyczenie pszczół: bzz, bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie łapkami, z których strząsały resztki porannej rosy (dzieci siedzą, poruszają w dowolny sposób kończynami), cykając cichutko (naśladują dźwięk: cyt, cyt). Nagle, zupełnie nie wiadomo skąd, pojawiły się żaby (dzieci naśladują skakanie żabek), które kumkały głośno (naśladują kumkanie: kum, kum, kum), jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane, bo na łące pojawiła się para bocianów. Chodziły, wysoko unosząc nogi (naśladują chód bociana), z szeroko rozłożonymi skrzydłami, i rozglądały się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się, szukając czegoś w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć – klekotały ze złością (naśladują głos bocianów – kle, kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek, śpiewając wiosenną piosenkę (naśladują śpiew skowronka:– dzyń, dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel (naśladują głos wróbla: – ćwir, ćwir, ćwir), który przysiadł zmęczony na pobliskim drzewie w poszukiwaniu pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku, piszcząc:… (naśladują kwilenie piskląt: pi, pi, pi), aby jak najszybciej przyniósł im cos do jedzenia. Dzieci już miały wracać do przedszkola, kiedy zobaczyły ślimaka, który wolno sunął po trawie. Gdy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chili wystawiał głowę i rozglądał się dookoła (dzieci naśladują zachowanie ślimaka). Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatkach (dzieci naśladują ruch latających motyli). Przyglądała im się z zaciekawieniem wrona, siedząca na pobliskiej wierzbie i głośno kracząca z zachwytu (naśladują krakanie: krrrra, krrr). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą , kwiatami i gałązkami drzew, szumiąc wesołe piosenki szszsz… szszsz… szszuuu…(wydają szumiące dźwięki, kołysząc uniesionymi rękami). Dzieci były zadowolone ze spaceru. Wróciły pełne wrażeń do przedszkola  ( dziecko maszeruje), gdzie czekał już na nie pyszny obiadek.

Jeśli dziecku się spodobało- rodzicu poczytaj jeszcze raz.

5. Ćwiczenia oddechowe https://youtu.be/rbkIfMesEI0Przygotuj zielone paseczki lub papier.

6.Zabawa w pokazywanie- Maszeruje wiosna. Ruszaj się i śpiewaj.   https://youtu.be/AgpgDeOHsEY

7.Pamietaj o literkach- utrwalanie liter – wiersz J. Tuwima https://youtu.be/_x_QQ4KC58c

8.Ćwiczenie na spostrzegawczość dla dzieci i rodziców https://view.genial.ly/5eb41095d4d59a0d61ff8da0/game-gramy-w-zielone-bocian-i-zabka?fbclid=IwAR04oxtKq4GzaV2XBEZP55RtMkNHGQFv8cPIx7tRALjqd-auiJ3YcRQqFg0

 

 

 

Wtorek 12.05.2020r.

Witamy was kwiatowo-łakowo bzz, bzz, cyt,cyt

Poćwiczymy sobie na początek… gimnastyczne figle muzyczne

https://www.youtube.com/watch?v=3OJHt-oEyTk

i zabawa muzyczna – utrwalanie pojęć prawo- lewo

https://youtu.be/MQReD1Ld1a0

 

  1. Zagadki słowne- Na łące

 

Na łące dzieci je zobaczą.

I choć nie mają sprężyn w nogach,

to wysoko skaczą. (konik polny)

 

Są czerwone i latają,

na skrzydełkach czarne

kropki mają. (biedronka)

 

Zjada dużo liści, zwija się w kokonie.

Zmienia się w motyla, nie ma śladu po niej. (gąsienica)

 

Osiem nóżek sprawnych ma,

lepką sieć szybciutko tka. (pająk)

 

Z kwiatka na kwiatek przelatuje,

w ulu słodki miód produkuje. (pszczoła)

 

  1. Biedroneczki są w kropeczki- zabawy matematyczne.
  • Kto ma kropki tak jak ja?

Pomoce: karteczki z cyframi od 1 do 7  (dla dziecka i rodzica) dla 4 latków karteczki z kropkami.

Dziecko (biedronka) stoi na brzegu dywanu. Otrzymuje kartonik z numerami od 1 do 7. Rodzic też wciela się w rolę biedronki, stoi na środku dywanu i wypowiada zdanie:

Kto ma trzy kropki tak jak ja, niech podskoczy hopsasa! Kto ma kartonik z cyfrą 3, podskakuje 3 razy. Dzieci zamieniają się z rodzicem… i tak kilka razy.

  • Mała biedroneczka

Pomoce: sylweta biedronki wycięta z czerwonego papieru (bez kropek); zielona kartka; czarne kropki wycięte z papieru; karteczki z cyframi od 0 do 7 dla 4 latków karteczki z kropkami.

 

Dziecko siada na dywanie, otrzymuje zielona kartkę (listek), na której kładzie sylwetę biedronki, a na niej siedem czarnych kropek. Kartoniki z cyframi dziecko układ przed sobą. Rodzic recytuje rymowankę „ Mała biedroneczka”, a dzieci układają „pod listek” tyle kropek ile zgubiła biedronka. Jeżeli dziecko zna odpowiedź na pytanie: Ile teraz kropek ma?, podnosi odpowiednią kartkę z cyfrą. Dziecko ponownie układa kropki na sylwetce biedronki, a zabawa zaczyna się od nowa.

Rymowanka:

Mała biedroneczka siedem kropek miała,

usiadła na listku, gdzie pszczoła brzęczała.

I ta biedroneczka tak się wystraszyła,

że w zielonej trawie jedną* kropkę zgubiła.

Ile teraz kropek ma? Policzymy raz i dwa.

*dwie/ trzy/ cztery…

 

  • Bingo biedronkowe

Pomoce: plansza z sylwetami biedronek (załącznik); kartoniki z cyframi dla 4 latków kartoniki z kropkami.


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/zalacznik-12052020r-1589225679.docx

Dziecko z rodzicem siedzą naprzeciwko siebie. Każde ma przed sobą planszę z sześcioma biedronkami. Przed  wami leżą odwrócone do góry nogami kartoniki z cyframi od 0 do 7 (wymieszane dwa zestawy). Uczestnicy gry odkrywają po kolei kartoniki i jeśli na swojej planszy zobaczą biedronkę z pasującą liczba kropek, zakrywają ją kartonikiem. Wygrywa ten uczestnik, które jako pierwsze zasłoni wszystkie biedronki, krzycząc: Biedroneczki są w kropeczki.

 

  1. Praca plastyczna- „Łąka barwiona bibułą”

Materiały: biała kartka z bloku technicznego formatu A4; kolorowa bibuła lub krepa; pędzel; czysta woda; czarny pisak (załącznik: etapy powstania obrazka)

Wykonanie: 1. Dziecko układa fragmenty kolorowej bibuły (krepy) na dolnej połowie kartki. Za pomocą pędzelka nakłada wodę na bibułę (krepę), przyklejając ją w ten sposób do kartki. 2. Wolne przestrzenie wypełnia zieloną bibułą (krepą) i również moczy ją za pomocą pędzla. 3. Górną część kartki wypełnia bibułą (krepą) w odcieniach niebieskiego (niebo) i jedną dużą plamą w kolorze żółtym (słońce). Ponownie moczy wodą suche fragmenty bibuły (krepy). 4. i 5.  Po wyschnięciu dziecko usuwa bibułę (krepę) z kartki, a następnie za pomocą czarnego pisaka rysuje kontury i szczegóły obrazka: słońce, kształty kwiatów, liście i trawę na łące.

 

Zobaczcie co rośnie na łące:

https://www.youtube.com/watch?v=MrHYF7FZQvs&feature=youtu.be

a na koniec filmik z bocianami- już są malutkie bociany i zobaczcie ile ich jest:

https://www.youtube.com/watch?v=T9BXrusZZIw

 

Pozdrawiamy cieplutko: p. Iza i p. Beata

Poniedziałek 11.05.2020

Witamy w poniedziałek

1.Na powitanie piosenka ;”Mój kraj”.

https://www.youtube.com/watch?v=GIyJnhY_HHU&fbclid=IwAR3ebso78O5zF0Qr_0r3IMmRGA9fjabUWJ7QWAyPwpQ6Qjr7qAu5mGJeyqk

Rozmowa z dzieckiem na podstawie piosenki: mój kraj to…….nasza stolica to…,moje miasto to…..,.Nowy tydzień to łąka. 

2. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Zabawa w chowanego czytanego przez rodzica • Przedstawienie bohaterów opowiadania: żaby, biedronki, konika polnego, motyla cytrynka. • Podział nazw bohaterów opowiadania na sylaby. • Podział nazw: żaba, motyl na głoski .                                             TEKST

 Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego. – Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie. Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza! Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód. Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych  tak samo zielone jak żabka. „To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny. O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia. – I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny. „Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała. Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę. – Jest! Widzę cię, motylku! Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie. – Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili. – Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć  żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści. – To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny. – Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też. Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka. Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła. A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

 • Rozmowa na temat opowiadania. . pytanie: − W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek? − Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół? − Co to jest barwa ochronna?

Obejrzyjcie film edukacyjny Mieszkańcy łąki- https://youtu.be/8krnRKa9jWI

Karta pracy 5,6 latki do obejrzenia  str.36,37– znajdż rośliny i zwierzęta na dużym obrazku

[i]Książka fioletowa ): https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Karta pracy 4 latek do obejrzenia str.48,49- znajdź rośliny i zwierzęta na dużym obrazku[ii]

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

3.Cwiczenia gimnastyczne ze zwróceniem uwagi na prawidłową postawę ciała.

Mama , tata , siostra , brat – ćwiczcie ze mną,https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

Oraz Rymowanka – pokazywanka:

  • Ręce w dole, ręce w górze,
  • Rysujemy koło duże,
  • Skok do góry, ręce w bok,
  • Teraz w przód zrób jeden krok,
  • Skok do tyłu, skok na jednej nodze,
  • Teraz usiądź na podłodze.

4.Piramidki matematyczne dla chętnychhttp://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie-i-odejmowanie/plus-minus-10-piramidy-01-pisane.pdf

5.Dla przypomnienia przesyłam w załączniku kilka zabaw muzycznych, które uwielbiacie :-)


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/2935518104-gasienica-basi-czyli-ymca-voc-spiewa-kasia-1588876434.mp3


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/29427108madonna-material-girl-voc-1588876434.mp3

 

6.Utrwalenie poznanych wiadomości- powtórne wysłuchanie opowiadania i prezentacjahttps://youtu.be/WIenhrNhNKg

Z pozdrowieniami p .Beata i p. Iza

 

 

 

Piątek 08.05.2020 r. 

Kochani rodzice w załączniku będą obrazki potrzebne do naszej wycieczki. Proszę wydrukować, wyciąć i umieścić w różnych miejscach w pokoju. Oraz napisy: latarnia, góry, zamek.

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/obrazki-0805-1588875890.docx

Witajcie kochani...dzisiaj wyruszymy wirtualnie na wycieczkę...

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

Wysłuchajcie wiersza Iwony Róży Salach „Wycieczka

 

Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr,

wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam.

Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur,

cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup.

 

Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum,

a tak światem się zachwycam: ach, ach, ach.

Wycieraczki tak mrugają: i, i, i,

a tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba.

 

A gdy wszystko już zwiedzimy,

to do domu powrócimy.

Posiedzimy chwilę w kątku

i zaczniemy od początku.

 

Pojedziemy na wycieczkę…

(nagranie szumu morza, gór, wsi, miasta, lasu, mapa Polski, obrazek przedstawiający latarnię, napis LATARNIA, obrazek wsi, obrazek przedstawiający góry, napis GÓRY, obrazek Krakowa-Wawel, napis ZAMEK)

  • Wyjazd nad morze…

https://www.youtube.com/watch?v=mai_J-9VfFQ – szum morza.

Rodzic zaprasza dziecko w podróż. Odtwarza odgłos morza. Pyta dziecko, czy wie, gdzie dojechał. Następnie przyprowadza dziecko w miejsce, gdzie umieścił obrazek przedstawiający latarnię morską. Rodzic wskazuje polskie morze na mapie Polski, przyczepia w tym miejscu napis latarnia, dzielą jego nazwę rytmicznie (na sylaby). Rodzic pyta dziecko, czy widział latarnię i co wie na jego temat.

Ciekawostka:  https://www.youtube.com/watch?v=2GpZTrYJ7Wo

  • Na wsi..

https://www.youtube.com/watch?v=DDI7pU_u3Gs – odgłosy wsi

Rodzic odtwarza nagranie (odgłosy wsi). Pyta dziecko, czy wie, gdzie tym razem się znalazł. Następnie przyprowadza dziecko w miejscu, gdzie umieścił zdjęcie przedstawiające wieś. Pyta się co wie na temat wsi, jakie są tam zwierzęta.

Ciekawostka:  https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

  • Na wycieczkę w góry…

https://www.youtube.com/watch?v=Cn4mcXkCbSI- szum potoku w Tatrach

Rodzic zaprasza dziecko do zajęcia miejsca przy obrazku przedstawiającym góry. Puszcza przy tym nagranie. Pyta się dziecko, czy wie, gdzie tym razem się znalazł. Wskazuje miejsce na mapie Polski główne pasma górskie. Przyczepia w tym miejscu napis góry. Prosi dziecko o przypomnienie, co wiedzą na temat gór.

Ciekawostka: https://www.youtube.com/watch?v=AWw44eNr7vc&list=PL_aUz4SajHCILG0Yv57qoBefi7b7Rk9qL

  • Z wizyta w mieście…

https://www.youtube.com/watch?v=cC-naHqBu98 – odgłos miasta-ulica

Rodzic zaprasza dziecko do zajęcia miejsca przy obrazkach przedstawiający Kraków-Wawel. Rozmowa na temat tego miasta, zwracanie uwagi na zamek- Wawel. Rodzic przyczepia na mapie Polski, napis zamek. Dziecko czyta z rodzicem wyraz zamek, dzielą nazwę rytmicznie (na sylaby).

Ciekawostka: https://www.youtube.com/watch?v=7Q_ejE0QTtg

  • Relaks w lesie…

https://www.youtube.com/watch?v=vY6wBDCBtzU – odgłos lasu

Rodzic zaprasza dziecko do zajęcia wygodnej pozycji na dywanie. Włącza nagranie odgłosu lasu. Dziecko wypoczywa…

I jak podobała Wam się wirtualna wycieczka?

 

  • Na mapie jest dużo koloru niebieskiego.  

Pamiętasz co ten kolor oznacza? Tak . To morza i oceany .

Posłuchaj „Dlaczego Bałtyk jest słony”– legenda czytana przez p .L .Fabiszewską https://youtu.be/sVrnyC9j1N0

  • 9 maja obchodzone jest święto europejskich państw- dzień Unii Europejskiej.
  • Czy wiesz jak nazywa się maskotka Unii Europejskiej?

Syriusz- imię Syriusz pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie. Niebieska, uśmiechnięta stonoga, w każdym kraju występuje ubrana w charakterystyczne dla niego elementy narodowe.


https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/piatek-0805-1588875890.docx

 

Z pomocą rodziców znajdźcie flagę Unii Europejskiej i ją narysujcie.

Pozdrawiamy i miłego weekendu: p. Iza i p. Beata

 

Czwartek 07.05.2020

Dzień dobry smerfiki.

1.Zabawa rytmiczna z wykorzystaniem 2 drewnianych łyżek https://www.facebook.com/PaniEmilkanadajezdomu/videos/238061404105632/

2.Obejrzyjcie program dla dzieci o Polsce https://youtu.be/_neHlpNXZmYoraz posłuchajcie piosenki https://youtu.be/loOPogN3yLU.

3Już wiecie sporo o naszym państwie. Polska leży w Europie .Proszę pokazać dzieciom na mapie Europę i naszych sąsiadów. Można wykorzystać kartę nr 34 .

Obejrzyjcie wspólnie flagi wybranych państw Unii Europejskiej. Jak pamiętacie :jesteście Polakami i Europejczykami. Zapamiętaj kilka flag. Pokoloruj wg wzoru.str 35 dla wszystkich.

Książka fioletowa ( str.35  ): https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

4.Zabawy muzyczne z p. Sebastianem https://www.facebook.com/AnimaPianoSebastianDusza/videos/552568398700529/

5.Zabawa Mój kraj – rozwijająca zdolność logicznego myślenia.

 Dziecko maszeruje po pokoju. Na słowo stop  rodzic mówi wypowiedzenia, a dzieci określają, które z nich jest prawdziwe, podnosząc ręce w górę gdy zdanie jest prawdziwe. Przykładowe wypowiedzenia

: Stolicą Polski jest Warszawa. Polska flaga ma barwy biało-czerwone. Polskie morze to Bałtyk. Najwyższe góry w Polsce to Tatry. Największe miasto w Polsce to Londyn.      W Polsce językiem ojczystym jest język angielski. W naszym kraju rosną palmy. Polska leży w Europie. Walutą polską są dolary. I inne wymyślone przez rodzica. Można też odwrotnie. Dziecko pyta a rodzic podnosi rękę.

6.Obejrzyjcie Migotkę i Mateusza .opowiadają o Polsce.https://youtu.be/epxH6p44KMk

7.Spacer z rodzicami – obserwowanie zmian w przyrodzie, pojęcia matematyczne- odczytywanie i porównywanie tego co dziecko widzi.

8.Dla przypomnienia w chwili relaksu dla rodzica. Legenda o orle białym- czytana przez autorkę projektu :”Piękna nasza Polska cała”, który nasza grupa realizuje .

https://www.youtube.com/watch?v=Oq_P_JKQuVw&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2WY9YRWDvu_Ab42Hoyck1Z0rRACBnktYmm8jS14dHQSIoaab247zHfbpU

Z pozdrowieniami p. Beata i p .Iza

 

 

 

Środa 6.05.2020

Dzień dobry. Witamy Was.

1.Przypominamy o rannej toalecie – myj zęby https://youtu.be/njfHOJCYEp8

2.Zabawa na rozruszanie – ‘Równowaga”https://youtu.be/ozI7YcVASgo

Wiecie już że każde państwo ma swoja stolicę. Stolica Polski to ……….

Każde miasto ma swój herb. W warszawskim   herbie jest syrenka a dlaczego? Dowiecie się gdy posłuchacie legendy.

3. Słuchanie legendy o Syrence warszawskiej.

 Rozmawiali z sobą dwaj rybacy znad Wisły w owych zamierzchłych czasach, gdy na miejscu dzisiejszej Warszawy leżała niewielka rybacka osada, otoczona gęstymi lasami. – A widzieliście ją, tę Syrenę, Szymonie? – Widzieć nie widziałem, Mateuszu, ale słyszałem, jak śpiewa. – Jak tylko słoneczko ma się ku zachodowi i czerwienią pomaluje Wisełkę, zaraz jej piosenka się rozlega. – Warto by ją wypatrzeć, zobaczyć. – Jeśli nas ujrzy – umknie i skryje się w wodzie. – Najlepiej zapytać o to ojca Barnabę, pustelnika. To człowiek mądry i pobożny; on powie i nauczy, co czynić nam należy. Udali się do pustelnika Barnaby i opowiedzieli mu o Syrenich śpiewach, które słyszą wieczorami. Ojciec Barnaba zadumał się na długą chwilę, a obaj rybacy czekali w skupieniu, aż namyśli się, co poradzić. 86 – Więc trzeba tak zrobić: w pełnię miesiąca wybierzemy się we trzech do źródełka; na ubrania przyczepimy gałęzi świeżo zerwanych, żeby Syrena człowieka nie poczuła, bo się nie pokaże; zaczaimy się przy samym źródle, a gdy wyjdzie i śpiewać zacznie, wtedy zarzucimy na nią sznur, zwiążemy i miłościwemu księciu na Czersku zawieziemy w darze. Niech ją na zamku trzyma i niech mu wyśpiewuje. Była piękna, pogodna noc. Ale w lesie nie wszyscy spali. Zza brzóz i wierzb stojących nad potokiem widać było trzy skulone postacie. Przycupnęły one wśród krzaków gęstych i patrzyły w wodę potoku, mieniącą się srebrzyście od blasków księżyca. Byli to dwaj rybacy, Szymon i Mateusz, i pustelnik, ojciec Barnaba. Nagle z wody wynurzyła się przecudna postać. Miała długie kruczoczarne włosy, szafirowe oczy. Przyglądającym się jej rybakom aż serca zamarły ze wzruszenia. Syrena chwilę trwała w milczeniu, zapatrzona w niebo i w gwiazdy – i oto w ciszy tej czarownej nocy zadźwięczał piękny śpiew. Wtem z krzaków, cicho, bez szelestu, wyskoczyły owe trzy postacie i rzuciły się na Syrenę. Rybacy z ojcem Barnabą skrępowali i wyciągnęli Syrenę z wody. Szamotała się nieszczęsna, ludzkim głosem ich prosiła o uwolnienie. Głos ten wzruszyć ich nie mógł, gdyż, wedle rady ojca Barnaby, uszy mieli woskiem szczelnie zatkane. – Zamkniemy Syrenę w oborze, a pilnować jej będzie pastuszek Staszek. Skoro świt zawieziemy ją do księcia. Staszek został sam na sam z Syreną, siadł naprzeciwko i tak, jak mu rozkazali, patrzył w nią bacznie i oczu z niej nie spuszczał. Nagle Syrena spojrzała na Staszka swymi czarodziejskimi oczami i zaśpiewała. Staszek był na wpół przytomny. Jak żyje, nie słyszał nic podobnego. Śpiew syreny grał na jego sercu tak, jak gra wiosna na sercu każdego człowieka. A Syrena nagle spojrzała wprost w oczy Staszka i rzekła: – Rozwiąż mnie! Nie zawahał się ani na chwilę. – Otwórz wrota i chodź za mną. Usłuchał. Otworzył wrota i czekał, co się stanie. Nie czekał długo. Syrena uniosła się ze słomy, na której leżała, i skacząc na swoim rybim ogonie, przeszła przez wrota i skierowała się w stronę Wisły. Szła i śpiewała. A Staszek, jak urzeczony, szedł za nią, szedł za nią, bez woli, bez myśli. A gdy już była tuż-tuż nad brzegiem Wisły, odwróciła się, spojrzała ku wiosce i zawołała na głos cały: – Śpiewałam wam, ludzie prości, ludzie serca cichego i dobrego, ale na rozkaz śpiewać nie chcę i nie będę. Wolę skryć się na wieki w falach wiślanych, wolę zniknąć sprzed waszych oczu i tylko szumem rzeki do was przemawiać. A gdy przyjdą czasy ciężkie i twarde, czasy, o których nie śni się ani wam, ani dzieciom i wnukom dzieci waszych śnić się jeszcze nie będzie, wtedy, w lata krzywdy i klęski, szum fal wiślanych śpiewać będzie potomkom waszym o nadziei, o sile, o zwycięstwie. Tymczasem pędem od wioski lecą ku brzegowi obaj rybacy i pustelnik stary i krzyczą: – Nie puszczaj! A Syrena, chlup, do wody, a za nią w te pędy Staszek. I zniknął. Minęły lata i wieki. Na miejscu wioski powstało bogate i warowne miasto. A miasto to, później stolica, na pamiątkę dziwnej przygody z Syreną, wzięło ją za godło swoje, i godło to po dzień dzisiejszy widnieje na ratuszu Warszawy.

 • Rozmowa kierowana na podstawie usłyszanej legendy. Rodzic. zadaje pytania: − Jak wyglądała Syrenka? − Dlaczego rybacy chcieli ją schwytać? − Kto uwolnił Syrenkę? − Co obiecała Syrenka warszawiakom?

4.Obejrzyj i zwróć uwagę na 3 symbol Polski. Polskie symbole narodowe – Polak mały https://youtu.be/xQk8p7XY23A

5.” Do hymnu”! - zapoznanie z hymnem narodowym. Rodzic odwołując się do filmu prosi, by dziecko odpowiedziało na pytania: kiedy / w jakich sytuacjach śpiewa się hymn? Jak się należy wtedy zachować? Następnie prezentuje postawę, jaka należy przyjąć podczas śpiewania hymnu państwowego. Następnie dziecko porusza się swobodnie po pokoju, jednak gdy usłyszy umówione hasło: do hymnu! przyjmuje odpowiednią postawę. Po kilku próbach rodzic wraz z dzieckiem śpiewają hymn .https://www.youtube.com/watch?v=MyLFTSUWRy8

6.4,5,6 latki-Karta pracy str.29 dla wszystkich. Rysowanie po śladach rysunku Syreny i fal. Pokoloruj obrazek lub narysuj obrazek samodzielnie

Książka fioletowa ( str. 23-27  ): https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

7.Zadania o Polsce-dla sprawdzenia cyfr i pojęć dziecko może wskazać  rodzicowi palcem bez drukowania

https://www.facebook.com/100486841616367/photos/pcb.121562496175468/121562126175505/?type=3&theater&ifg=1

8.Zabawa „memory- poszukaj do pary”https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

Do jutra   p. Beata i p.Iza

 

 

Wtorek 05.05.2020r.

 

Witamy nasze kochane dzieci i rodziców.

Na początek dnia pioseneczka z pokazywaniem:

https://www.youtube.com/watch?v=ZIeTp-kVGE0&t=22s

 

  1. Wiersz „Moja Ojczyzna” Iwony Fabiszewskiej

 

Kocham moja ojczyznę,

bo jestem Polakiem.

Kocham Orła Białego,

bo jest Polskim znakiem.

 

Kocham barwy ojczyste:

te biało-czerwone.

Kocham góry i niziny,

każdą Polski stronę.

 

  • Rozmowa na temat wiersza:

- Jak nazywa się nasza ojczyzna?

- Co to znaczy być Polakiem?

- Dlaczego kochamy orła białego?

- Jak wygląda nasze godło?

 

  1. Matematyka dla Smerfika:

Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.

 

Potrzebne będą: kilka butelek plastikowych 1l z różną zawartością wody zabarwionej farbą (butelki są dobrze zakręcone)

 

  • Określenie, ile wody jest w butelce.

Rodzic wstawia przed dziećmi zakręconą butelkę z wodą. Pyta dzieci:

Ile jest wody w butelce- dużo, mało?

Potem przewraca butelkę i pyta, czy jest w niej tyle samo wody.

 

  • Ustawienie butelek według wzrastającej w nich ilości wody

(butelki z różną ilością wody)

Rodzic ustawia butelki na stoliku przed dziećmi

- dzieci określają, w której butelce jest najwięcej barwionej wody, a w której mniej.

- ustawiają butelki według ilości zawartego w nich płynu- od tej z najmniejszą, do tej z największą.

- dmuchają w kolejne odkręcone butelki, porównują dźwięki wydawane przez nie.

 

  • Zapoznanie z miarą płynów.

Rodzic pokazuje butelki- 0,5l, 1l, 1,5l. Mówi dziecku, że miarą pojemności płynów jest:1l- 0,5l to jest połowa 1l, a 1,5 l- to litr i jeszcze połowa litra.

 

  • Sprawdzanie ilości napojów w dwóch różnych butelkach (jedna niska i szeroka, a druga- wąska i wysoka) za pomocą wspólnej miary.

(butelki z woda, kubek)

Dzieci przelewają do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej butelki i liczą, ile kubków wody było w jednej, a ile w drugiej butelce, określają, gdzie wody było więcej (było tyle samo).

 

Karty pracy 5-6 latki str. 32-33

  1. Opowiadanie M. Strękowskiej- Zaremby „Dzień flagi”https://www.youtube.com/watch?v=cVJ3APmi6cc&feature=youtu.be

 

Dla wszystkich karta pracy str. 44

- rysuj flagę Polski po śladzie, koloruj ją według wzoru

- przyjrzyj się obrazkom flag, otocz pętlą flagę Polski.

 

  1. Eksperymenty z wodą :dzieci uwielbiają takie eksperymenty, polecam je zrobić https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

Pozdrawiamy i ściskamy nasze kochane Smerfy p.Iza i p. Beata

 

 

Poniedziałek 04.05.2020 r. 

Witamy po weekendzie . Czy odczytałeś z rodzicem te 3 daty?     Tak- to wiesz o czym będziemy mówić .  Posłuchaj  tej piosenki – znasz ją.

https://youtu.be/plug6OIrxRM

A teraz do wyboru dla rodzica.

• Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Majowe święta czytane przez rodzica lub

https://youtu.be/3qBRmtxOIIw    z ilustracjami.

 Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola. Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu. – Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil. – I ja też – powiedział Daniel. – A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek. – I co to były za jakieś dziwne święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych… Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie. – To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada Święto Pracy – zaczęła mówić pani. – Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów… Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło. – A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek. – Czy można go gdzieś spotkać? – Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani. – Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta. Na ścianie wisiała wielka flaga Polski. – O, a to godło! – powiedział Antek. – Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym plakacie? – To hymn Polski – odpowiedziała pani. – A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy. – A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku? – To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali. Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki. – Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady. – Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.

 • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania . Rodzic zadaje pytania: − Jakie barwy ma flaga Polski? − Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi? − Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady? − Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne –  dla każdego dziecka plastikowy kręgiel lub plastykowa butelka

                 Znacie już te ćwiczenia. Wykonajcie zadania jeszcze raz.  Rodzice mogą ćwiczyć wspólnie z dzieckiem

 • Zabawa orientacyjno-porządkowa Posłuszne kręgle. Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju, trzymając kręgle w ręce. Na klaśnięcie zatrzymują się i manipulują kręglami: podają je sobie z jednej ręki do drugiej, z przodu, za plecami, pod kolanami; podrzucają i łapią.

 • Ćwiczenie mięśni brzucha Jak najdalej w przód. Dzieci w siadzie prostym, kręgle trzymają w obu rękach. Wykonują skłon tułowia w przód, sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste).

 • Skręty Na prawo, na lewo. Dzieci w siadzie skrzyżnym, trzymają kręgle na głowach, przytrzymując je rękami, łokcie mają na zewnątrz. Wykonują skręty tułowia w prawo i w lewo; co pewien czas wykonują kilka rzutów i chwytów kręglami.

 • Skrętoskłony Witamy stopy. Dzieci w siadzie rozkrocznym, kręgle trzymają oburącz w górze; wykonują skrętoskłon do lewej stopy – przywitanie jej (podczas ćwiczenia dzieci starają się nie zginać kolan, kręgle trzymają obiema rękami).

• Ćwiczenie mięśni grzbietu Oglądamy kręgle. Dzieci leżą na brzuchu, trzymają kręgle w obu rękach przed twarzą. Unoszą głowę, prostują ręce; oglądają kręgle, wytrzymują przez chwilę. Potem powrót do leżenia – odpoczynek.

 • Ćwiczenie mięśni brzucha Spotkanie. Dzieci leżą na plecach, trzymają kręgle w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie wznoszą obie ręce i nogi – dążą do spotkania nóg z kręglami; potem powracają do pozycji wyjściowej.

 • Ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha Z nóg do rąk. Dzieci leżą na plecach, kręgle trzymają pomiędzy stopami. Przekazują kręgle do rąk za głową i powracają do siadu. Ponownie wkładają kręgle pomiędzy stopy i od nowa wykonują ćwiczenie.

 • Bieg Postaw kręgle. Dzieci biegają z kręglami .Na klaśnięcie stawiają kręgiel na podłodze tak, aby się nie przewrócił.

 • Ćwiczenia przeciw płaskostopiu Sprytne stopy. Dzieci w siadzie prostym podpartym, kręgiel mają pomiędzy stopami (pionowo). Krążą obunóż w prawo i w lewo. − Wałkują kręgle raz jedną, raz drugą stopą. − W siadzie podpartym – chwytają stopami kręgle i podnoszą je do góry. • Zabawa rytmiczna Zgodnie z rytmem. Dzieci  spacerują po pokoju w różnych kierunkach.  słuchają rytmu wystukanego przez rodzica np .na stole, starając się go zapamiętać, a następnie wystukują ten rytm, uderzając kręglami o podłogę. • Zabawa uspokajająca Marsz  i oddanie  kręgla – butelki  na wyznaczone przez rodzica miejsce.

Doskonalenie sprawności manualnej 5,6 latki- str.25,26,27

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

4,5,6 latki- Stroje polskie ludowe- gry, układanki ubieranie lalek, puzzle do wyboru

https://polalech.pl/?fbclid=IwAR0risip6eMS15ePOeJ2C3or1C2wOyOLiTQceCOS4nm8wW6J6CmOZy-XdRI

• Zabawa Rozwijamy zdania – ćwiczenia słownikowe

Pokaz dziecku np: obrazek szarego kota pijącego mleko z niebieskiej miski. Rodzic pokazuje obrazek szarego kota pijącego mleko z niebieskiej miski. Podaje zdanie i mówi, że dodając kolejne słowa będziemy rozwijali je. Np.: Kot pije mleko. Szary kot pije mleko. Szary kot pije mleko z miski. Szary kot pije mleko z niebieskiej miski. Potem rodzic pokazuje inne obrazki lub podaje proste zdania, a dzieci  rozwijają je.

Posłuchaj zagadek  o Polsce

https://youtu.be/20_HspeIrEA

Dziś swoje święto obchodzą strażacy .Dziękujemy im za ich ofiarną pracę.

Obejrzyjcie bajkę- strażak Sam   https://www.youtube.com/watch?v=DiRnN0O6Jf0 

 https://youtu.be/BKAw3y1HKuE lub pobawcie się w strażaka

                             Opracowały :B. Swojak, I. Kielaszewska

 

Czwartek 30.04.2020

 

Witamy nasze Smerfy i rodziców.

Piosenka na początek dnia:

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI&t=29s

 

1. Obejrzeliście  filmiki  przedstawiający niektóre miejsca w Lesznie.

 Dziś przypomnijcie sobie jak wygląda herb naszego miasta. Związany jest on z legendą o Rycerzu Wieniawie:

Była wiosna 966 r. Od granicy czeskiej w kierunku Gniezdna (Gniezno) posuwał się wspaniały orszak, a za nim długi sznur koni i obładowanych wozów. W środku orszaku znajdował się młody jeszcze i dobrze przyodziany mężczyzna. Ubiór odróżniał go od pozostałych osób. Na pierwszy rzut oka mogło się zdawać, że to chyba książę. I rzeczywiście – owym mężczyzną był Mieszko I - Piast, książę Polan, który podjął próbę zjednoczenia plemion w Państwo Polskie. Obok niego znajdowała się poważna niewiasta. Była to księżniczka czeska Dobrawa z rodu Przemyślidów. Poślubiła właśnie Mieszka, chcąc w nowym kraju krzewić chrześcijaństwo. Dobrawa zwana też Dąbrówką – z ciekawością patrzyła na ziemie, które były jej nową ojczyzną i których miała być współpanią. Dziwiły ją tutejsze olbrzymie lasy, a w nich drzewa potężne i duża ilość dzikiego zwierza. U nas w Czechach – mówiła Dąbrówka – nie ma już lasów tak ogromnych. Z ciekawością spoglądała na miejscowych ludzi, którzy skupiali się wzdłuż drogi i kłaniali nisko swemu księciu oraz nowej pani. Widziała też posągi pogańskich bożków stojące na rozwidleniach dróg. Ze szczególną ciekawością spoglądała na Światowida – bożka o czterech twarzach. Było akurat gorące przedpołudnie, gdy orszak zatrzymał się na odpoczynek gdzieś w rejonie położonym między dzisiejszym Krzywiniem, a Miąskowem. Książę wraz z małżonką zsiedli z koni, aby posilić się i odpocząć. Gdy już zbierali się w dalszą drogę, nad parą książęcą zawisło śmiertelne niebezpieczeństwo. Oto na polanie ukazał się potężny i rozwścieczony tur, który z ogromnym impetem rzucił się ku nim. Przerażenie ogarnęło cały orszak. Jeszcze chwila, a para książęca zostałaby zmiażdżona przez rozjuszone zwierzę. W ostatniej chwili nadeszła niespodziewana pomoc. Oto rycerz Wieniawa – Czech dany Dobrawie do osobistej ochrony mając w ręku potężny topór, ciął straszliwe zwierzę prosto w kark niedaleko głowy. Tur upadł na kolana i próbował wstać, ale wówczas Wieniawa ciął drugi raz i zwierzę padło martwe. Wielki ciężar spadł wszystkim z serca. Do rycerza Wieniawy podszedł książę Mieszko, uściskał go i powiedział: „Zostań tu z nami na zawsze. Nadaję Ci dużą połać ziemi, a herbem twoim będzie odtąd łeb tura z pierścieniem w nozdrzach”. Wieniawa pokochał nową ojczyznę, a jego następcy spolszczyli się i byli szeroko znani w Wielkopolsce. Jeden z nich, Stefan z Karmina, ożenił się w Lesznie i od nazwy miejscowości przyjął nazwisko Leszczyński, stając się protoplastą sławnego rodu, o którym później mówiono: „Kto leszczyńskich rodu nie zna ten Polski nie zna”

I już wiesz jak wygląda herb Leszna- mówiliśmy o tym już w przedszkolu .Spróbuj narysować go.

Można do tego wykorzystać kartę pracy nr 24 lub zwykłą kartkę.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Domowa rytmika  https://youtu.be/BggoLK1gMnw

2.  Zabawa ruchowa z woreczkiem – Podaj cegłę,budujemy dom.Woreczek bądź klocek dla każdej pary.  Dorosły i dziecko stają w lekkim rozkroku, dotykają się plecami. Na hasło: Podaj cegłę – dzieci wyciągają ręce w górę i podają woreczek – cegłę, potem wykonują skłon i oddają woreczek – cegłę między nogami. Cegłę podajemy też bokiem, wykonując skręty ciała. Kilkakrotnie powtórzyć zadanie.

3.  Zabawa Dokończ zdania.

Rodzic mówi początek zdania, a dzieci je kończą.

Miejscowość, w której mieszkam to…

Mieszkam…

Przy ulicy…

Lubię swoją miejscowość, bo…

Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

Cele ;znajomość  swojego adresu

4. Przeczytaj z mamą a dowiesz się jakie święta sięzbliżają. O nich będziemy rozmawiać w przyszłym tygodniu.

https://view.genial.ly/5ea42361da73ac0d8be9a76d/presentation-majowe-swieta?fbclid=IwAR225IcTyGiz5DpsbxlCJLRzKiTUXep74zcfh9c4NLWBKme1255X7-CMbds

Miłego weekendu.           

Pozdrawiamy .p. Beata i p.Iza

 

Środa 29.04.2020 r. 

Witamy .Coś dla ciała od samego rana. Dorosły czyta a dziecko ćwiczy. Można poćwiczyć wspólnie.

Gimnastyka

Prawą nogą wypad w przód
i rączkami zawiąż but.
Powrót, przysiad, dwa podskoki,
w miejscu bieg i skłon głęboki.
Wymach rączek w tył, do przodu
i rannego nie czuć chłodu.

W dalszym ciągu poznajemy nasze miasto.

  1. Miasto i wieś- Jedynkowe przedszkole  https://youtu.be/RKxwNYHxgmM

Już teraz wiesz czym różni się wieś od miasta.

  5,6 latki   Str.23 Czytanie z rodzicem. (lub samodzielnie) nazw miejscowości. Rysowanie znaku + pod napisami miasto lub wioska, jeżeli dane zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi. Kolorowanie rysunków- domyhttps://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

4 latkiStr.42 miasto a wieś – pokoloruj, autobus- dorysuj brakujące elementy

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

  1. Jeszcze coś co jest bardzo ważne- numery alarmowe – przypomnij sobie. https://youtu.be/kzMubL2dHAk

• Ćwiczenie oddechowe Rodzina.

Narysuj  dom i członków rodziny,wytnij elementy. Znajdź słomki. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Przed każdym znajduje się wycięty dom oraz członkowie rodziny. Zadaniem każdej osoby: dziecka, rodziców jest przeniesienie za pomocą słomki szablonów członków rodziny na rysunek domu. Udało się .brawo .Jeśli nie powtórz jeszcze raz.

Zabawa z Migotką- gry, piosenki, zadania –Moja miejscowość , mój regionhttps://youtu.be/QnAw39GhrBw

 

Wtorek 28.04.2020 

 

Witamy w ten piękny dzień nasze Smerfy i rodziców.

Poranna gimnastyka dla śpiocha

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

  1. Rozmowa na temat miejsc w swojej miejscowości, które należy odwiedzić (rodzic może pokazać widokówki lub wydrukować charakterystyczne punkty w naszej miejscowości).

Dzieci oglądają widokówki przedstawiające charakterystyczne punkty w miejscowości; określenie, co przedstawiają. Dzieci opowiadają o innych miejscach, które znają, odwiedzają z rodzicami. Rodzic zachęca do bliższego poznania miejscowości zadając pytania:

- Z czego znany jest nasz region?

- Co jest najbardziej charakterystyczne w naszej miejscowości?

- Co się wam najbardziej podoba?

- Czego chcielibyście się dowiedzieć o swoim regionie?

 

  1. Matematyka dla Smerfika:

Będą potrzebne kostki do gry:

- pierwszy zestaw- przeznaczonym do dodawania- kostki mają zaklejone sześć kropek, puste pole będzie liczone jako zero.

- drugi zestaw- przeznaczonym do odejmowania- jedna kostka jest bez zmian, a druga ma kropek: sześć, siedem, osiem, dziewięć i dwa razy po dziesięć.

 

  • Dodawanie z użyciem kostek.

Dzieci rzucają kolejno dwiema kostkami z pierwszego zestawu. Po wyrzuceniu liczą oczka.

Dzieci podają wynik. Uzasadniają go, np. 5 i 4 to 9 (pięć dodać cztery to dziewięć)

6 latki -układają odpowiednie działanie i je odczytują 5+4=9

I tak po kilka razy.

 

  • Odejmowanie z użyciem kostek.

Dzieci kolejno rzucają kostkami. Najpierw tą z większą liczbą oczek, a potem tą drugą. Liczą oczka wyrzucone na pierwszej, a potem- na drugiej kostce. Od liczby kropek z pierwszej kostki odejmują liczbę kropek z drugiej kostki.

Dzieci podaja wynik. Uzasadniają go, np. 10 odjąć 6 to 4.

6 latki- układają odpowiednie działanie i je odczytują 10-6=4

I tak po kilka razy.

 

Dla wszystkich dzieci Karta pracy str. 21

- dzieci rysują po śladach. Określają, który rysunek kojarzy się z ich otoczeniem.

oraz Karta pracy str.22

- kolorowanie ramki zdjęcia przypominającego miejscowość dziecka. Kolorowanie rysunku.

            https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

  1. Słuchanie piosenki Najpiękniejsze miejsce świata.

https://www.youtube.com/watch?v=31iMeePXKM8

Są na całym świecie tysiące miasteczek

I są też wioseczki jak z bajeczki.

Tutaj bloki różne, biurowce, wieżowce,

Tam domki, łąki, pola, rzeczki.

 

Ref. A ja mieszkam właśnie tu, tutaj tulę się do snu.

Tutaj swoje mam radości i troski.

Każde drzewo tutaj znam, każdą drogę tu i tam.

To jest mój kawałek Polski.

Najpiękniejsze miejsce świata, w prawo, w lewo, w tył i w przód!

Taki to mój mały cud!

 

Słychać tu tramwaje i gwar na chodnikach.

Gdzieś indziej, jak gdaczą kurki.

W jednym miejscu śmiechy, a w drugim muzyka,

A w trzecim cicho płyną chmurki.

 

Ref. A ja mieszkam…

 

Ktoś pokochał morze lub dom nad jeziorem.

Ktoś góry, gdzie czystej wody zdroje.

Ktoś pokochał ciszę i gwiazdy wieczorem.

Ja także kocham miejsce swoje.

 

Ref. A ja mieszkam…

  • Rozmowa na temat piosenki:

- O jakim miejscu jest piosenka?

- Jakie ono jest?

- Co to znaczy, że mamy „swój kawałek Polski”?

I na koniec filmik o Lesznie:

https://www.youtube.com/watch?v=NM_JkfqN8NQ

 i Rydzyna- zamek

https://www.youtube.com/watch?v=0ojBK-rDVCo

opracowała: I. Kielaszewska, B. Swojak

 

 

Poniedziałek 27.04.2020 r. 

Witamy serdecznie tych Dużych i małych.

Zabawa na powitanie dzisiejszego dnia  https://youtu.be/EFJlIpENH9g Muzyczne stop

Obejrzyj z rodzicami film edukacyjny a dowiesz się o czym będziemy mówić w tym tygodniu.

https://vod.tvp.pl/video/zakochaj-sie-w-polsce,leszno,47035278

pytanie: Już wiesz o czym będziemy mówić w tym tygodniu? Tak. O naszym mieście. Przypomnij sobie nazwę i ją zapamiętaj

Zadanie dla wszystkich dzieci s. 20. Dzieci rysują szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Następnie naklejają w ramce widokówki, zdjęcia albo rysują ważne miejsca ze swojej miejscowości. Rysują po śladzie, bez odrywania kredki od kartki  https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne –  dla każdego dziecka plastikowy kręgiel lub plastykowa butelka

                   Rodzice mogą ćwiczyć wspólnie z dzieckiem

 • Zabawa orientacyjno-porządkowa Posłuszne kręgle. Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju, trzymając kręgle w ręce. Na klaśnięcie zatrzymują się i manipulują kręglami: podają je sobie z jednej ręki do drugiej, z przodu, za plecami, pod kolanami; podrzucają i łapią.

 • Ćwiczenie mięśni brzucha Jak najdalej w przód. Dzieci w siadzie prostym, kręgle trzymają w obu rękach. Wykonują skłon tułowia w przód, sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste).

 • Skręty Na prawo, na lewo. Dzieci w siadzie skrzyżnym, trzymają kręgle na głowach, przytrzymując je rękami, łokcie mają na zewnątrz. Wykonują skręty tułowia w prawo i w lewo; co pewien czas wykonują kilka rzutów i chwytów kręglami.

 • Skrętoskłony Witamy stopy. Dzieci w siadzie rozkrocznym, kręgle trzymają oburącz w górze; wykonują skrętoskłon do lewej stopy – przywitanie jej (podczas ćwiczenia dzieci starają się nie zginać kolan, kręgle trzymają obiema rękami).

• Ćwiczenie mięśni grzbietu Oglądamy kręgle. Dzieci leżą na brzuchu, trzymają kręgle w obu rękach przed twarzą. Unoszą głowę, prostują ręce; oglądają kręgle, wytrzymują przez chwilę. Potem powrót do leżenia – odpoczynek.

 • Ćwiczenie mięśni brzucha Spotkanie. Dzieci leżą na plecach, trzymają kręgle w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie wznoszą obie ręce i nogi – dążą do spotkania nóg z kręglami; potem powracają do pozycji wyjściowej.

 • Ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha Z nóg do rąk. Dzieci leżą na plecach, kręgle trzymają pomiędzy stopami. Przekazują kręgle do rąk za głową i powracają do siadu. Ponownie wkładają kręgle pomiędzy stopy i od nowa wykonują ćwiczenie.

 • Bieg Postaw kręgle. Dzieci biegają z kręglami .Na klaśnięcie stawiają kręgiel na podłodze tak, aby się nie przewrócił.

 • Ćwiczenia przeciw płaskostopiu Sprytne stopy. Dzieci w siadzie prostym podpartym, kręgiel mają pomiędzy stopami (pionowo). Krążą obunóż w prawo i w lewo. − Wałkują kręgle raz jedną, raz drugą stopą. − W siadzie podpartym – chwytają stopami kręgle i podnoszą je do góry. • Zabawa rytmiczna Zgodnie z rytmem. Dzieci  spacerują po pokoju w różnych kierunkach.  słuchają rytmu wystukanego przez rodzica np .na stole, starając się go zapamiętać, a następnie wystukują ten rytm, uderzając kręglami o podłogę. • Zabawa uspokajająca Marsz  i oddanie  kręgla – butelki  na wyznaczone przez rodzica miejsce.

• Ćwiczenia twórcze Nowe ulice. Dzieci tworzą nazwy ulic  pochodzące  od owoców (np. Cytrynowa, Bananowa), warzyw lub słodyczy (np. Czekoladowa, Herbatnikowa).rodzic podaje nazwę owocu a dziecko zmienia na ulicę

. • Zabawy konstrukcyjne z mamą , tatą lub rodzeństwem Klocki.

Dzieci budują różne domy z klocków. Następnie porównują powstałe budowle, wykorzystują następujące pojęcia: wysoki, niski, wyższy, niższy. Dzieci zachęcają do kupna powstałego domu poprzez reklamę. Poszukują jak największej liczby argumentów przekonujących potencjalnych klientów do zainteresowania się danym budynkiem

Posłuchaj bajki-„O żabce, która nie lubiła pocałunków”. A ty je lubisz?

https://www.facebook.com/zielonazyrafawola/videos/242042306882164/UzpfSTEwMDAwMzE5MTQxMzk0MzoxMTM3MTY1ODUzMzI1NzMz/

 

 

Piatek 24.04.2020 r. 

Piątek 24.04.2020r.

Witamy Smerfy i rodziców.

Na początek piosenka na przywitanie

https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA

 

Posłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej ,,Lis i lornetka”.

 

Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek. Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt.

W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie.

 – Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając.

– Idą tu małe człowieki!

 – Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode pędy drzew iglastych.

 – Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki.

 – Kiedyś wielki dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo!

 – Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując puszystą kitą.

 – Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy.

– Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie i butelki! – krzyknął oburzony borsuk.

 – Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu!

 – To straszne! – oburzyła się wiewiórka.

– Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi rzucać. Pac! Pac!

W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika.

 – Witam państwa – przywitał się.

 – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca.

– Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy! – odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu.

 Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał:

– Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia.

– Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania.

 – No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki” czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci.

 Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci.

 – A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki.

 – Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć.

– O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowa.

– Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chórem zwierzęta.

Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek, nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku.

 – A może narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę o lesie.

– Tak! Chcemy!

– Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia.

– I ptaszki.

– A ja narysuję mech – postanowił Jacek.

 Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować. Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek, zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot.

– Co to jest? – zapytała Kasia.

 – To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa.

 – A co on trzyma?

– Lornetkę – odpowiedziała Ada.

– Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego lisa.

 – A ja widziałam – odparła Ada.

– Cały czas nas podglądał!

 – Naprawdę?

 – Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita.

– To dlaczego nam nie powiedziałaś?

 – Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie.

– Pewnie, że umiemy! – stwierdził Piotrek.

Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy.

 – Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci.

 Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: „Czas szanować las”. Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki.

 – Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci.

 – Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani.

 – Przecież pani nic nie narysowała…

 – Narysowałam w wyobraźni. Mój rysunek przedstawia leśną ciszę.

 Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!

 

• Rozmowa na temat opowiadania.

− Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

− Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?

 − Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis? − Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

− Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

− Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

• Zabawa w leśne echo.

Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dziecko powtarzają je jak echo.

Założenie hodowli przez dzieci: cebula.

Cebula, ziemia, konewka z wodą, łopatka, doniczka:

Dzieci nabierają ziemię łopatkami do doniczek, wsadzają cebulę. Częściowo je przykrywają, podlewają wodą z konewki i umieszczają na parapecie okna. Przez następne dni obserwujecie rozwijającą się cebulę.

Karta pracy 5-6 latki str.19

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Karta pracy 4 latki str.40

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

Do obejrzenia film o segregowaniu śmieci:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=flNZ12nz5U4&feature=emb_title

Bardzo tęsknimy za Wami kochane nasze Brzdące. Pozdrawiamy p. Iza i p.Beata

Czwartek 23.04.2020

Witamy w czwartek

Zabawa ruchowa „Na ziemi zostaje”https://youtu.be/S5TFdKc6TB4

Do obejrzenia:

Film edukacyjny- Recykling https://youtu.be/KncImAMfo-Q

•5,6 l Karta pracy, cz. 4, s. 18. Łączenie śmieci z odpowiednimi pojemnikami. Rysowanie butelek i słoików po śladach. Wyjaśnienie znaczenia słowa recykling.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 4 l.karta pracy str.41http://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

 

• Rysowanie na temat: Jaki piękny jest świat!

 Dzieci przedstawiają na rysunku piękno przyrody – zwierzęta, rośliny,las, sad wg uznania dziecka,można coś  wyciąć i dokleić.

Zajęcia 2.Wspólne porządki z mama lub tatą  • Rozmowa na temat czystego domu− Czy nasz dom jest czysty? − Czy wymaga posprzątania? N. proponuje aby pokazano dzieciom miejsce segregowania śmieci- wspólne wyniesienie śmieci- kolory pojemników.

Oglądanie albumów przyrodniczych. Poznawanie sposobów ochrony przyrody. Albumy przyrodnicze. N. ogląda z dziećmi albumy przyrodnicze. Rozmawia na temat sposobów ochrony przyrody, np. poprzez zakładanie parków, rezerwatów. Dzieci oglądają ilustracje lub zdjęcia przedstawiające wybrane gatunki roślin i zwierząt chronionych w Polsce, poznają ich nazwy, wypowiadają się na temat ich wyglądu.

• Dzieci dbają o środowisko – masażyk według Bożeny Formy.

Dziecko siada  za nim rodzic, który rysuje na plecach dziecka :

 1. W zgodzie z przyrodą       rysują powoli całą dłonią koła, zaczynając od środka pleców,

żyją wszystkie dzieci.     uderzają delikatnie pięściami w różne części pleców,

Kochają jasne słonko,       delikatnie uderzają palcami lewej ręki i prawej ręki, dotykając pleców      opuszkami palców,

które na niebie świeci . wykonują koliste ruchy całą dłonią,

2. Nie łamią gałęzi,    delikatnie uderzają bokiem dłoni w różne części pleców,

dbają o rośliny,    rysują kwiatek,

podczas wycieczek do lasu    delikatnie uderzają rozwartymi dłońmi od dołu pleców do góry,

nie płoszą zwierzyny. przesuwają rozwarte dłonie od góry pleców w dół,

 3. Często też dorosłym     kładą dłonie na środku pleców i delikatnie naciskają,

dobry przykład dają w wyznaczonych   miejscach śmieci zostawiają.uciskają delikatnie ramiona.

A teraz  odwrotnie masaż robi dziecko mamie lub tacie.

Obejrzenie programu dla dzieci – „Z Migotką dbamy o przyrodę”” https://youtu.be/awE8H-LcW5M

Dziś Dzień Książki- w warunkach przedszkolnych o godz. 12.00 odbyłoby się Spotkanie z książką i zaproszonymi gośćmi..

Proszę rodziców – jeśli komuś odpowiada ta godzina albo o dowolnej  innej–o przeczytanie dzieciom bajki pt:”O rybaku i złotej rybce” a dzieci o narysowanie jednego marzenia , które spełnić by miała złota rybka, gdyby marzenia mogła spełniać. To zadanie z naszego projektu „Magiczna moc bajek”.Zdjęcia prac potrzebne do wstawienia na stronę projektu.

      Opracowały ;B. Swojak ,I.Kielaszewska

 

Środa 22.04.2020 r. 

Wierszyk na powitanie ;jeden dwa- ręce w górę

                                            Trzy cztery – ręce w bok

                                           Pięć sześć – przykucniemy

                                          Siedem osiem – powstaniemy

                                         Dziewięć dziesięć – usiądziemy

Rodzic czyta wiersz w tempie umiarkowanym, szybkim i wolnym.

Dziś 22 kwiecień – Dzień Ziemi.

1.Obejrzyjcie film dla dzieci-Ekokultura

https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/videos/151253456278962/

Zajęcia 2.

Odkrywanie litery h: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. •  Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 72. • Opisywanie, co przedstawia obrazek. • Określanie pierwszych głosek w słowie hamak i nazwach rysunków. • Rysowanie po śladach rysunków. • Kolorowanie wybranych rysunków. • Zaznaczanie liter h, H w wyrazach. • Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – hamak.  s. 70. N. pyta: − W czym leżał Olek? − Czy przyjemnie jest leżeć w hamaku? • Analiza i synteza słuchowa słowa hamak. Dzieci dzielą słowo hamak na sylaby oraz na głoski. Liczą, ile w słowie jest sylab i ile głosek. Wyróżniają pierwszą głoskę. Następnie wymieniają inne słowa rozpoczynające się głoską h (herbata, hotel, huta…) oraz mające ją w środku (juhas, bohater…).str.70- 73

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html

 

•5,6latki Karta pracy, cz. 4, s. 17. Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach. Rysowanie tulipanów po śladach, bez odrywania kredki od kartki. Kolorowanie ich.https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

4 latki- Dbamy o kwiaty – konewka str.38

http://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

Zabawa ruchowa- Przeprawa przez wodę.

Woreczki lub klocki rodzic rozkłada na dywanie (wodzie) , w odległości jednego kroku  dziecka. Umawia się z dziećmi, że są to kamienie. Dzieci ustawiają się jedno za drugim w rzędzie i na znak  przechodzą po kamieniach tak, aby nie wpaść do wody – nie stanąć na dywanie.

https://view.genial.ly/5e9bf464f69c430d825d2d81 Zagadki słuchowe - ekologia

• Zagadki słuchowe – Co trzymam w ręce? , różne przedmioty wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, np.: 2 talerze plastikowe, 2 talerze szklane, 2 talerze papierowe lub inne przedmioty Dzieci siedzą na dywanie.R. pokazuje im zgromadzone przedmioty, wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, i je nazywa. Demonstruje dźwięki, jakie one wydają. Dziecko odwraca się. R.wytwarza dźwięki przy użyciu tych przedmiotów, np. stuka o siebie dwoma szklanymi talerzykami. Dzieci odgadują, co trzyma w ręce.

Bajka – Rady na odpady https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Wierszyki pokazywane – zabawy paluszkowe https://rodzicielskieinspiracje.pl/zabawa-ruchowe-z-pokazywaniem-10-wierszykow/

Spacer z rodzicami- zobaczcie las lub park .Nie zapomnijcie zabrać maseczki.

 

Wtorek 21.04.2020 r. 

Witamy Was Smerfiki i Rodzice

Dziś jest wtorek, mmmm a co mamy w każdy wtorek?

Tak, tak..matematyka dla smyka.

 

Za nim przejdziemy do matematyki to trochę się rozruszamy

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

A teraz nasza matematyka

KODOWANIE

W potrzebne będą karty H oraz I (kwiatki)

 

Dziecko dostaje karty, wycina kwiaty a rodzic  ma przygotowane kartoniki, na których będzie kodował wraz z dziećmi cechy kwiatów przedstawionych na kartkach:

 − wielkość, np. sylwetki człowieka, większa i mniejsza,

− kolor, np. plamy: różowa, żółta, czerwona,

− kształt – obrazek róży, pierwiosnka.

Rodzic mówi i pyta:

 − Przyjrzyjcie się kartom. Co jest na nich przedstawione?

− Jak można je rozdzielić? (Dzieci podają różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty; rozdzielanie według kształtów kwiatów).

 − Rozłóżcie karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatów, a w drugiej – małych kwiatów.

 − Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki małych kwiatów? (Np. małą sylwetą człowieka).

Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki dużych kwiatów? (Np. większą sylwetą człowieka).

Dzieci zsuwają karty.

Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

Rozłóżcie karty według kolorów.

− Jak zaznaczycie na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie? (Np. plamami w danym kolorze).

Dzieci zsuwają karty.

 Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (żółte, różowe lub czerwone plamy), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

Rozłóżcie karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów.

− Jak zaznaczylibyście na kartonikach, jakie kwiaty są na obrazkach w każdej grupie? (Rysunkiem tulipana, róży, pierwiosnka).

Dzieci zsuwają karty.

Rodzic  pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (rysunek kwiatu tulipana, róży, pierwiosnka), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

 Teraz rodzic sprawdza, czy dzieci potrafią wyróżnić wskazane cechy kart. Pokazuje kartonik z zakodowaną cechą, a dzieci wybierają odpowiednie karty. Rodzic  wybiera karty, a dzieci mają wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać. Dopiero kiedy rodzic upewni się, że dzieci potrafią wyróżnić i nazwać cechy obrazków, może przystąpić do ćwiczeń w wyróżnianiu dwóch cech jednocześnie.

 

Segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie. (wycięte wcześniej z wyprawki kartoniki z kwiatami) .

 Rodzic pokazuje jednocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dziecko musi wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana. Rodzic wybiera karty, np. małą czerwoną różę i dużą czerwoną różę. Zadaniem dziecka  jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie (czerwone kwiaty róży). Jeżeli dziecko nie będzie miało kłopotów z tymi ćwiczeniami, można spróbować segregować karty ze względu na trzy cechy, np. żółte, duże kwiaty tulipana.

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/zdalna-praca-2104-1587414941.docx

Po matematyce czas na …. Plastykę

„Segregujemy śmieci”- „śmiecio-pożeracze”

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/praca-pl-1587415963.docx

Porządki matematyczne

Poszukajcie w domu co jest duże, co jest małe (kuchnia, pokój).

I prześlijcie zdjęcia.

A na koniec polecam bajkę „Kicia Kocia. Co z tymi śmieciami?”

https://www.youtube.com/watch?v=ONfitKRrb1c&feature=youtu.be&fbclid=IwAR08Q66zvfKZaOiXpXB4CufVHKtsmBMwaQfd1qgUFT2D-AkXMJbhot8Dudo&app=desktop#menu

Opracowały: I. Kielaszewska, B. Swojak

Poniedziałek 20.04.2020

Dbamy o przyrodę to temat nowego tygodnia.

Utrwalenie wiadomości o poznanych zwierzętach https://wordwall.net/pl/resource/1464919

Za 2 dni święto Ziemi. Posłuchajcie wiadomości na ten temat.

 

Dzień Ziemi- informator dla dzieci

https://drive.google.com/open?id=1Tt79iCbVGkYzx587gBA2SNmLMonhyhFf

Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!

 Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek z dinozaurem stał bezczynnie obok. – Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów – powiedziała pani. – Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki. – Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę. – Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki. – A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran. – Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki. – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków. – Jeden kubeczek, drugi, trzeci… Ada patrzyła z niedowierzaniem. – Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka. – Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa. – To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję. – Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo. – Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia. – Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby. – W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły. – W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki. Posłuchajcie: Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę! Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania - pytania: − W jaki sposób Ada myła zęby? − Dlaczego należy oszczędzać wodę?- A ty jak myjesz zęby?

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej „ W lesie”.

 Dzieci wykonują to, o czym opowiada dorosły

. Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dzieci maszerują parami dookoła koła).

 Idziemy po ścieżce. Ścieżka robi się coraz węższa. Idziemy gęsiego – jedno za drugim. Las staje się gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (wymyślają różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu: śpiewu ptaków (wykonują skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderzają palcami o ziemię). Idziemy dalej. Widzimy w oddali sarny na polanie (czworakują w różnych kierunkach). Wchodzimy na polanę pełną kwiatów. Biegamy radośnie, podskakujemy. Zmęczeni zabawą, kładziemy się na trawie. Zasypiamy. Las szumi: szu, szu, szu…

Można wędrówkę po lesie powtórzyć 2 razy.

 Wykonaj zabawkę z plastykowych nakrętek – może pszczółkę – wybór należy do ciebie.http://dobrzesiebaw.pl/z-plastikowych-nakretek-prace-plastyczne/?fbclid=IwAR2JFZJv5RVJn6ZLvlijhaPFSbGTMaWfw4hKO2KYv6o2txAaMKl33zGyupM

•4 latki Karta pracy, cz. 2, nr 37. Dzieci: − oglądają obrazki, − opowiadają, co robi Ada z mamą, − mówią, jak należy dbać o rośliny, − w każdej doniczce rysują jeden kwiatek, − liczą, ile w sumie jest kwiatków we wszystkich doniczkach.http://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

5,6 latki –Jak dbamy o przyrodę Obejrzyj .Porozmawiaj z rodzicami i dorysuj.Str.14  i 15

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

 

Edukacja ekologiczna- Strażnicy Ziemi.Obejrzyj.https://youtu.be/1PThAnyReK4

 

 

Piątek 17.04.2020r.

Witam nasze kochane Brzdące i Rodziców

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=EfYUcT1P2AQ&list=PL76Hd0wTz1QyZmVPfxyXy_qjUWtJvNSXH&index=5

  1. Matematyka dla Smerfika.

Długi, krótki – ćwiczenia w mierzeniu długości.

• Ćwiczenia dotyczące zrozumienia stałości miary.

Przygotujcie:  Osiem skakanek lub sznurków (mogą być kawałki włóczki) w dwóch różnych kolorach.

Rodzic  układa ze skakanek dwie drogi (każda składa się z czterech skakanek w tym samym kolorze, np. droga czerwona i droga zielona)

 • Dwie drogi równoległe.

Rodzic pyta :

 − Czy obie drogi mają taką samą długość?

 Jedna z dróg zakręca.

_ _ _ _

 -  \ / -

 

 − Czy teraz drogi mają taką samą długość?

− Dlaczego uważacie, że czerwona droga jest dłuższa?

 Rodzic wraca jeszcze raz do pierwszego przypadku.

− Czy drogi mają taką samą długość?

− Dlaczego tak uważacie?

 Jedna z dróg zakręca.

_ _ _ _

/ \ / \

 − Czy drogi nadal mają taką samą długość?

 − Jak można udowodnić, że są tej samej długości?

 (Drogi mają taką samą długość, bo nadal są te same cztery skakanki, tylko przesunięte).

 

 • Mierzenie szerokości dywanu stopa za stopą.

 Mały dywan.  Rodzic i dziecko mierzy szerokość dywanu, stawiając stopę przed stopą (palce jednej stopy dotykają pięty drugiej stopy) i głośno licząc.

 − Dlaczego wyszły nam różne wyniki?

− Czy wasze stopy są jednakowej długości?

Mierzenie długości dywanu krokami.

 Mały dywan. Rodzic i dziecko mierzy długość dywanu krokami, które głośno liczy.

− Dlaczego wyszły wam różne wyniki?

 − Z czym jest związana długość waszych kroków? (Ze wzrostem).

Pokaz linijki, miarki krawieckiej.

 Linijka, mały dywan.

Rodzic mierzy linijką długość małego dywanu.

 

  1. Opowieść ruchowa- Wycieczka na wieś

Nadeszła wiosna. Na wsi jest zielono i radośnie (dzieci maszerują za rodzicem).

Odwiedzamy wiejską zagrodę. Straszny tutaj gwar. Widać domowe zwierzęta: owce, krowy, świnie, kaczki, gęsi, kury, indyki (rodzic wymienia nazwy gatunków zwierząt, dzieci naśladują ich charakterystyczne głosy).

Patrzcie, przyfrunęły bociany. Wysoko na dachu domu mają swoje gniazdo (dzieci robią daszek nad oczami, spoglądają w górę. Następnie poruszają się za rodzicem, naśladując charakterystyczne ruchy i klekot bociana).

Za płotem gospodarstwa widać pole. Rośnie na nim zboże (zamieniamy się w trawy i kłosy zbóż, dzieci przechodzą do przysiadu. Na hasło: rośniemy, dzieci powoli wstają)

W ogrodach kwitną piękne kwiaty, ich kielichy otwierają się do słoneczka (dzieci unoszą ręce w górę, naśladują otwierające się do słońca kielichy kwiatów).

Za domem jest sad. Przez chwilę odpoczniemy w cieniu drzew, słuchając świergotu ptaków. (dzieci kładą się na plecach, umieszczają ręce na przeponie i miarowo oddychają

 

Karta pracy 5-6 latki str. 7, 10, 11 (fioletowa)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Karta pracy 6 latki str. 68-69

 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html#p=71

Karty pracy 4 latki str.36

Dzieci łączą obrazki zwierząt z ich cieniami. Rysują w ogonie każdego koguta tyle piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce.

 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

  1. Praca plastyczna. „Podwórkowa rodzinka”

Potrzebne będą: farba- brązowa i żółta,

kredki, pisak,

kura- dłoń dziecka, pisklaki- paluszki dziecka

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/kura-1587070374.docx

  1. Zabawa ruchowa Pora karmienia

Dzieci swobodnie maszerują po pokoju, naśladując sposób poruszania się kury. Na hasło: Jedzenie- zatrzymują się, kucają i stukają palcem wskazującym w podłogę- jedzą ziarenka.

Piosenka „Dziadek fajną farmę miał”

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

opracowały: I. Kielaszewska, B. Swojak

 

Witamy. Dziś czwartek 16.04.2020
Od rana poruszamy się trochę.
1.Zabawa ruchowa- kura gdacze https://youtu.be/QPqALIknKwY
2.Poznajemy kolejna literę – ż.Ż jak żaba 6 l.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html
zadania z literą ż, Ż , s. 64–67. • Dzielenie nazw zdjęć na głoski. • Kolorowanie na niebiesko liter ż, Ż w
wyrazach. • Czytanie sylab, wyrazów i tekstu. • Oglądanie obrazków. Czytanie wypowiedzeń,
wpisywanie obok nich odpowiedniej liczby – takiej, jaka jest przy obrazku, którego wypowiedzenie
dotyczy. • Wodzenie palcem po literze ż – małej i wielkiej, pisanej. Pisanie liter ż, Ż po śladach, a
potem – samodzielnie.
Zabawy :Wiosna na wsi z Migotką https://youtu.be/tMTEHa5GjEE
• Zabawy konstrukcyjne – budowanie domu dla ulubionego wiejskiego zwierzęcia. Klocki, maskotki-
atrapy zwierząt wiejskich Dzieci wskazują swoje ulubione zwierzę. Uzasadniają wybór. Następnie
budują dla tego zwierzęcia dom z klocków i nadają mu nazwę –prosimy o zdjęcia.
• Karta pracy,5,6l. cz. 4, s. 8. Kolorowanie tak samo puzzli ze zdjęciami dorosłych zwierząt i ich dzieci.
Nazywanie mam i ich dzieci. Czytanie całościowe nazw zwierząt przedstawionych na zdjęciach (5-
latki) lub samodzielne (6-latki). • Karta pracy, cz. 4, s. 9. Oglądanie obrazka, odszukiwanie na nim
śladów zwierząt. Łączenie obrazków zwierząt z ich śladami. Czytanie z rodzicem (lub samodzielnie)
nazw zwierząt
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html
Karty pracy, cz. 2, nr 34–35. Dzieci: − omów ilustrację, − naśladują odgłosy zwierząt – młodych
i dorosłych, − nazywają zwierzęta, które są na zdjęciach; otaczają pętlami zwierzęta, które są
zwrócone w tę samą stronęhttps://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html
Posłuchaj bajki dla dzieci- „O króliczku , który bał się psa’’. Bajka dla tych, co psów się boją.
https://youtu.be/xX94ZPQj8rA
4 latki Zabawy graficzne- do wyboru. Obejrzyj i wybierz zwierzątko : indyk, kaczka, pies……
https://www.facebook.com/1614092342008559/photos/a.1785594458191679/1785594821524976/
?type=3

• Zabawa dydaktyczna z rodzicami-Odtwarzanie z pamięci ustawienia zabawek przedstawiających
wiejskie zwierzęta, wskazywanie brakującej zabawki. Maskotki przedstawiające wiejskie zwierzęta.
Rodzic. ustawia na stole, jedną obok drugiej, maskotki przedstawiające wiejskie zwierzęta, np.:
krowę, świnkę, kaczkę, konia. Dzieci podają nazwy zwierząt. Następnie starają się zapamiętać, jakie
zwierzęta znajdują się przed nimi i jak są ustawione. Rodzic prosi, aby dzieci odwróciły się tyłem.
Zmienia w tym czasie ustawienie zwierząt lub chowa jedno z nich. Dzieci odgadują, jakiego zwierzęcia
zabrakło lub co zmieniło się w ich ustawieniu.

Zagadki słuchowe – jakie to zwierzę https://youtu.be/vQbS0Dm0CjA

Środa 15.04.2020

Witamy dzieci i rodziców. Jeszcze nie dziś jest dane nam się spotkać.Musimy jeszcze pracować w taki sposób.

Obejrzyjcie wspólnie z rodzicami .Dowiecie się o kim będziemy się uczyć w tym tygodniu.

https://youtu.be/v4R2rkylrc0

 

Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Uparty kogut.

 • Wyjaśnienie znaczenia słowa uparty. Rodzic pyta: − Kogo nazywamy upartym? − Czy zwierzęta też mogą być uparte? − Czy znacie takie zwierzęta?

 • Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby” Uparty kogut.’ Dzieci słuchają opowiadania.

 Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona. – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę. – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata. Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą. – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami. – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku. – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”. – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy. – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek. – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony. – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama. – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami. – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu – powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra. – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.

Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie. Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował. – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony. – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

 • Rozmowa na temat opowiadania. − Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi? − Z kim bawił się Olek? − Co robiła Ada? − Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego? − Czym zajęli się tata z wujkiem? − Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

Obejrzenie bajki dla dzieci  o zwierzętach gospodarskich.

https://youtu.be/hyPhZrWjbGA

 

Czynności samoobsługowe- można przebrać się w spodenki i koszulkę. Jeśli nie proszę przy wieczornej toalecie sprawdzić samodzielność swojego dziecka.

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne  z gazetami .

Myślę, że jakaś gazeta w domu się znajdzie.

 Część wstępna.

 • Czynności organizacyjno-porządkowe. Dzieci chodzą do pokoju i poruszają się w dowolny sposób, ostrożnie, między rozłożonymi gazetami. Na polecenie  zatrzymują się i każde dziecko podnosi gazetę.

 • Zabawa ożywiająca. Dzieci biegają z wymijaniem się i potrząsaniem gazetami trzymanymi oburącz w górze. Na  zapowiedź: Burza, zatrzymują się i – przyjmując dowolną pozycję – chronią się przed zmoknięciem, wykorzystując gazetę.

 Część główna. • Stają w rozkroku, trzymając oburącz złożoną gazetę – w skłonie w przód wymachują gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach prostują się i potrząsają gazetą w górze

. • Wykonują klęk podparty, dłonie mają na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz – przy zgiętych w łokciach rękach opadają tułowiem w przód, dotkają gazety brodą i powracają do pozycji wyjściowej

. • W leżeniu przodem – unoszą gazety trzymane za końce oburącz (ręce zgięte w łokciach, skierowane w bok), dmuchają na gazety i wprowadzają je w ruch. • Kładą gazety na podłodze, zwijają je po przekątnej w rulonik i przeskakują przez nie bokiem z jednej strony na drugą

• W staniu, ruloniki trzymają za końce, z przodu – przekładają nogę przez rulonik, wytrzymują w staniu jednonóż, wykonując dowolne ruchy uniesioną nogą, a następnie tą samą drogą przejście do pozycji wyjściowej (ćwiczenie należy wykonać prawą nogą i lewą nogą, na zmianę).

 • Ugniatają gazety tak, aby powstały kulki (piłki) – rzucają kulkami i chwytają je w miejscu, w chodzie, w biegu; rzucają i chwytają, wykonując dodatkowe zadania, np.: przed chwytem wykonują klaśnięcie, dotykają ręką podłogi, robią rękami młynek, wykonują obrót itp. • W leżeniu przodem – przetaczają kulki z ręki do ręki, podrzucają kulki oburącz, jednorącz. • Maszerują z kulką

 • Wyścigi  – dzieci poprawiają swoje kulki i wkładają między kolana. , skacząc obunóż skokiem kangura.

 Część końcowa. • Ćwiczenia korektywne i uspokajające. Dzieci maszerują we wspięciu na palcach, z kulką na głowie, i przechodzą do siadu skrzyżnego. • W siadzie skrzyżnym – wykonują skręty głową w prawo, w tył i w lewo, w tył. • W siadzie podpartym, kolana mają rozchylone, kulki położone między stopami – podrzucają kulki stopami, chwytają rękami. • W marszu, kulki trzymane w dłoni (prawej, lewej) – ćwiczenie oddechowe – wykonują wdech nosem i próbują zdmuchiwać kulki z dłoni. • Czynności porządkowe: odkładają kulki na wyznaczone miejsce – wyrzucają gazetę.

 

 

5,6latki   Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie 5,6latki str.3                              

Karta pracy, cz. 4, s. 6. Naśladowanie głosów zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otaczanie zieloną pętlą zwierząt, które mają dwie nogi, a czerwoną pętlą tych, które mają cztery nogi. Nazywanie zwierząt, które są w jednej pętli, i tych, które są w drugiej pętli. Rysowanie kotków według wzoru. Kolorowanie drugiego kotka, licząc od lewej strony

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html

4 latki• Karta pracy, cz. 2, nr 33. Dzieci: − nazywają zwierzęta i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby), − kolorują rysunki dwóch wybranych zwierząt, − rysują po śladzie drogę konia do stajni https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html

Kogo słyszysz? – ćwicz. słuchowe https://view.genial.ly/5e9336bb124be30da536b6cc?fbclid=IwAR1cAHnRtw1we5BDXqxZ4cvaycpxY0sGH5rLBqQn62y3VIpYtDMXG5Y_rL4

Narysuj samodzielnie wybrane przez Ciebie zwierzątko mieszkające na wsi.-rozwijanie sprawności manualnej, przekazywanie treści słownych rysunkiem

                                                                                     p. Beata i p .Iza

 

 

Zadania do wykonania : 

Zabawy z literką "j,J" - Olek i Ada Litery i liczby - https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html 

Zabawy matematyczne  Olek i Ada Litery i liczby - https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html 

Książka fioletowa https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html

Książka czerwona  https://flipbstrooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-aplus-kp-cz2.pdf

                                                 Opracowały: I.Kielaszewska i B.Swojak

 

 

 

 

Zachęcamy wszystkie chętne dzieci do wspólnej zabawy plastycznej pt."Wiosna".

Tworzymy pracę plastyczną przedstawiającą obraz wiosenny, technika dowolna, format A4.

Po przywróceniu normalnego funkcjonowania przedszkola, przynosimy prace. Wszystkie obrazki zostaną wyeksponowane na wystawie w przedszkolu.

 

 

Kącik logopedyczny

Propozycje zabaw:

Magdalena Daszkiewicz –logopeda i aktorka Teatru Itakzagramy, prezentuje kilka bardzo przydatnych ćwiczeń buzi i języka

Odcinek 1 https://www.youtube.com/watch?v=Qoh9GyG32jY

Odcinek 2 https://www.youtube.com/watch?v=eT_47xZaVDU

 

Przed wykonaniem zadań proszę wykonać gimnastykę buzi i języka (strona główna)

Ćwiczenie szeregu syczącego (s,z,c,dz) – Aleksandra, Oliwier, Lena, Filip, Wiktor, Erik, Maksymilian; zwracamy uwagę aby dzieci nie wsuwały języka między zęby:

- córka Celiny, cały placek, cukierki owocowe, filcowy kocyk, cudowny pałac, gorący lipiec, latawiec Jacka, nocny koncert

- Tata je gorącą kolację.

- Chłopiec ma na nitce latawiec.

- Kamienica była na końcu ulicy Akacjowej.

- Kacper układa na półce cymbałki, klocki i kucyka.

 

Ćwiczenie szeregu szumiącego (sz,ż,cz,dż) – Ignacy, Karolina; zwracamy uwagę aby dziecko miało uniesiony język:

- klucz – nowy klucz – Kasia dostała nowy klucz.

- warkocz – długi warkocz – Magda ma gruby warkocz.

- mlecz – ładny mlecz – Krzysiu wącha ładny mlecz.

- królewicz – miły królewicz – W bajce był miły królewicz.

- poręcz – drewniana poręcz – W domu jest drewniana poręcz.

- biegacz – dobry biegacz – Na mecie stał dobry biegacz.

 

Ćwiczenie prawidłowej realizacji głoski „r” – Jakub:

- krowa - łaciata krowa – Na łące pasie się łaciata krowa.

- pokrywka – metalowa pokrywka – Mama umyła metalową pokrywkę.

- krawat – wąski krawat – Tadek ma wąski krawat.

- krem – pyszny krem – W kuchni stoi pyszny krem.

- kret – mały kret – W sadzie był mały kret.

- krupnik – ugotowany krupnik – Pięknie pachnie ugotowany krupnik.

Tydzień IV Marzec "Wiosna nadchodzi"

Tydzień IV Marzec

Zabawy i gry dla dzieci

Zabawy i gry dla dzieci

ZAŁĄCZNIKI:

								

praca plastyczna

Utworzono dnia 18.05.2020, 21:35

kolorowanka

Utworzono dnia 17.05.2020, 21:43

zal

Utworzono dnia 14.05.2020, 20:46

motylek

Utworzono dnia 12.05.2020, 20:06

biedronka

Utworzono dnia 11.05.2020, 21:34

obrazki

Utworzono dnia 07.05.2020, 20:24

Stonoga

Utworzono dnia 07.05.2020, 20:24

praca pl

Utworzono dnia 20.04.2020, 22:52

kura

Utworzono dnia 16.04.2020, 22:52

Bocian - praca plastyczna

Utworzono dnia 30.03.2020, 21:48

Rodzinne zadania do wykonania

Utworzono dnia 19.03.2020, 10:03

karty ruchowe

Utworzono dnia 19.03.2020, 10:03

Zadania

Utworzono dnia 19.03.2020, 10:02

Zabawy

Utworzono dnia 19.03.2020, 10:02

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Maj 2020
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
27 28 29 30 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Imieniny