Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Przedszkole Miejskie nr 19 im. Leśna Kraina w Lesznie

Grupa Motylki

Zapraszamy do działania i zabawy !!!

Rysunki i zadania mogą Państwo pobrać poprzez skopiowanie grafiki do programu np. world lub pobierz, zapisz. 

 

Piątek16.04.2021 

Witajcie Kochani. Dziś ostatni dzień pracy zdalnej. Powtórzymy sobie to, czego nauczyliście się w ciągu całego tygodnia. Gotowi? Zaczynamy

1. Zabawa na rozruszanie kości :-)

https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE&t=234s

2. Uzupełnij zdania czytane przez rodzica odpowiednimi wyrazami.

Nasza planeta to….. (Ziemia). Krąży ona po orbicie dookoła ……(słońca). Razem z nią krążą inne ……(planety). Ziemię otacza atmosfera – ochronna powłoka- składająca się z mieszaniny gazów, zwanych – powietrzem. Powyżej atmosfery znajduje się kosmos, czyli przestrzeń z księżycem, słońcem, gwiazdami i innymi ciałami niebieskimi. Człowiek odbywający podróże w kosmosie to…… (kosmonauta). Ma on specjalny kombinezon, który pozwala na utrzymanie stałej temperatury ciała i ciśnienia. W kosmosie nie ma bowiem stabilnej temperatury, w słońcu jest tam goręcej niż w piecu, a w cieniu zimniej niż w zamrażarce. Kosmonauta ma też własny zapas tlenu potrzebny mu do oddychania. Do lotu służy mu…..( rakieta), albo inaczej statek kosmiczny. Ludzie, którzy chcą lecieć w kosmos muszą być niezwykle sprawni, zdrowi i odpowiednio przeszkoleni.

3. Posłuchaj ciekawostek o Kosmosie i wykonaj z Rodzicem proste doświadczenia

Centralnym ciałem kosmosu jest Słońce. Wokół niego krążą po orbitach inne planety tworząc układ słoneczny. W kolejności występowania od Słońca są to: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.
Są 2 rodzaje statków kosmicznych: satelity i sondy (próbniki). Satelity umieszcza się na orbicie wokół Ziemi, sondy zaś lecą dalej, by zbadać inne planety. Statki te nie mają na pokładzie ludzi. Zawierają natomiast specjalną aparaturę (kamery, magnetofony, nadajniki itp.), które działają za pomocą baterii słonecznych. Statki z ludźmi mają dodatkowe wyposażenie, które utrzymuje kosmonautów w dobrym zdrowiu.
Statki kosmiczne wystrzeliwane są w kosmos za pomocą potężnych rakiet. Silniki rakietowe poruszają rakietę do przodu wyrzucając w tył potężny strumień gazów wytwarzanych przez spalające się paliwo

 DOŚWIADCZENIE 1:  Nadmuchujemy balon, a następnie puszczamy go swobodnie – siła wydostającego się z otworu powietrza pcha balon do przodu

 Do tego potrzebny jest tlen

DOŚWIADCZENIE 2: Zapalamy świeczkę, a po chwili zakrywamy ją przeźroczystą szklanką – świeczka pali się coraz słabszym płomieniem i zaraz gaśnie – zabrakło tlenu potrzebnego do spalania

W kosmosie nie ma tlenu, dlatego rakiety muszą posiadać własne jego zapasy (rakiety wspomagające).Dają one rakiecie głównej siłę do pokonania przyciągania ziemskiego, tj. siły, która przyciąga wszystko do Ziemi (inaczej przedmioty, ludzie odlatywaliby w przestrzeń kosmiczną).
Siła ciężkości (przyciąganie ziemskie) sprawia, że utrzymujemy się na powierzchni Ziemi, popędza nas, gdy zjeżdżamy z góry, hamuje, gdy wspinamy się, sprawia, że wszystko spada na podłoże, a rzeki płyną w dół. Siła ciężkości Ziemi utrzymuje także Księżyc na orbicie okołoziemskiej, i atmosferę trzyma na swoim miejscu. Przedmioty spadając nabierają przyśpieszenia. Jeśli ich wielkość i kształt są takie same, to niezależnie od ciężaru, spadają one na ziemię w tym samym czasie

DOŚWIADCZENIE 3: Równocześnie z góry puszczamy lekki pantofel i ciężki but – spadną na podłogę w tym samym czasie, chociaż ich ciężar był różny

 


Rakiety wspomagające stopniowo są uwalniane (odrzucane).Po przejściu rakiety przez atmosferę statek znajduje się w próżni t.j. w przestrzeni kosmicznej, gdzie nie ma powietrza, w związku z tym nie ma sił, które hamowałyby pojazd. Statki kosmiczne włączają silniki tylko wtedy, gdy chcą zmienić prędkość lub kierunek lotu.
W środku statku kosmicznego brak jest siły, która przyciągałaby kosmonautów do pojazdu, w związku, z czym są oni pozbawieni swojego ciężaru (mówimy, że znajdują się w stanie nieważkości).

https://www.youtube.com/watch?v=Hrwo08VZ4Io


Powracające na Ziemię załogi pojazdów kosmicznych muszą ponownie pokonać warstwę atmosfery otaczającą naszą planetę. Wchodzą w nią z ogromną prędkością, że tarcie pomiędzy nimi, a powietrzem rozgrzewa je do czerwoności, dlatego rakiety muszą posiadać odpowiednio wytrzymałą osłonę termiczną, chroniącą ją przed spaleniem i inne układy ochronne zapewniające łagodne lądowanie

DOŚWIADCZENIE 4 Pocieramy energicznie dłonie o siebie – w wyniku tarcia czujemy ciepło


Atmosfera izoluje Ziemię. W dzień chroni ją przed nadmiarem ciepła słonecznego, nocą, przed zbyt dużą utratą ciepła. Stanowi także dla nas ochronę przed zmierzającymi do Ziemi ciałami niebieskimi, spalając je.

4. A jak możemy obserwować Kosmos z naszej planety?

https://www.youtube.com/watch?v=byP9VTSnR2A

5. Posłuchajcie piosenki … przypomnijcie sobie słowa… już kiedyś uczyliśmy się jej. Jestem pewna, że niektórzy rodzice też ją znają

https://www.youtube.com/watch?v=TugrGL0I1zY

6. Praca plastyczna Ufo-Bufo

Potrzebne będą: farby, słomka do napojów, kredki

Rozrzedzamy wybrane kolory farbek za pomocą wody. Na korzymy duże kartce papieru tworzymy różnokolorowy kleks i rozdmuchujemy go w różne strony za pomocą słomki. Zostawiamy do wyschnięcia. Z powstałych kształtów tworzymy Ufoludka- można dorysować mu oczy, nos, usta. Ufoludek może mieć dużą  ilość nóg lub rąk- wszystko zależy od Waszej wyobraźni!!! :-)

7. A teraz krótki test z wiedzy o Kosmosie

-Jak nazywa się miejsce, w którym znajdują się słońce i planety?  ( kosmos, przestrzeń

kosmiczna, wszechświat)

- Czym jest słońce? ( gwiazdą)

- Co robią planety w stosunku do słońca? ( krążą)

- Jak nazywa się tor po którym poruszają się planety? (orbity)

- Ile planet krąży wokoło słońca? 8  ( w 2006 r Międzynarodowa Unia Astronomiczna skreśliła Pluton z listy planet)

- Czy potraficie podać kolejno nazwy planet w Układzie Słonecznym? ( Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun)

- Którą planetą z kolei od słońca jest ziemia? ( trzecią)

- Która planeta jest największa, a która najmniejsza? ( największa to Jowisz, najmniejsza Merkury)

- W jaki sposób można udać się w kosmos i kto może tego dokonać? (za pomocą rakiety/ kosmonauta)

https://www.youtube.com/watch?v=IpWtryNR_zo

                  Życzymy udanego weekendu. Widzimy się w poniedziałek. Juuuuppppiiiii :-)

 

             Kochani, niespodzianka!

W sobotę 17 Kwietna obchodzimy dzień cyrku.

Z tej okazji mamy, specjalnie dla was,

            Mini Pokaz Cyrkowy

https://www.youtube.com/watch?v=hjHr_2rybtc

Macie ochotę spróbować cyrkowych sztuczek?

Oto kilka zabaw które możecie wykonać w swoich domach.

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/cyrkowe-zabawy-1618505772.pdf

Na koniec coś specjalnego, sami zobaczcie:

https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/video-1618513093-1618515788.mp4

 

 

Czwartek 15.04.2021

 

Dzień dobry kochane Motylki. Mamy nadzieję, że się wyspaliście i jesteście  gotowe do pracy.

Zaczniemy od wesołej zabawy ruchowej

1. Naśladowanie ruchów

https://www.youtube.com/watch?v=vXUC732gqKo

2.  Posłuchajcie rymowanki i nauczcie się jej na pamięć. Będziemy przeszczęśliwe, jeśli rodzice prześlą nam filmik z Waszym występem :-)

Ufoludek, ufoludek

To zielony, mały ludek.

Oczy duże ma jak sowa,

Trzecią rękę z tyłu chowa.

Nóżki krótkie jak u świnki,

A na głowie- dwie sprężynki.

 

Tekst macie w książce Karty pracy cz3 str 74

Narysujcie ufoludka według opisu

3. A teraz Matematyka dla Smyka

Przygotujcie proszę sylwety rakiet i kosmonautów, które wykonaliście wczoraj. Przygotujcie 10 karteczek i narysujcie kolejno cyfry od 1- 10 lub oczka ( tak jak na kostce od gry) ,potrzebne tez będą liczmany ( 10 sztuk np. kredek, klocków, koralików, małych samochodzików…. wybór należy do Was)

- połóżcie tyle rakiet ile jest kółek

⃝  ⃝  ⃝  ⃝  ⃝  ⃝

Pod każdą rakietą ułóż wybranego kosmonautę. Weź tyle liczmanów, ile jest kosmonautów oraz  karteczkę z odpowiednią liczbą oczek.

W ten sposób pobaw się z rodzicem. Można zamienić się rolami- raz Ty będziesz układał wybraną przez Ciebie ilość rakiet i rodzic będzie musiał dopasować ilość kosmonautów oraz liczmanów i wskazać kartonik z odpowiednią cyfrą a potem na odwrót

- porównywanie ilości

Połóż taką ilość rakiet ile jest kół              obok              taką ilość kosmonautów ile jest krzyżyków

⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝                                                                           X X X X X X

- czego jest więcej? O ile?

Analogicznie jak w poprzednim zadaniu wymyślacie Państwo liczne sylwet, zamieniając się rolą. Sytuacja może być taka, że sylwet będzie po równo. Zadajemy dziecku ponownie pytanie  czego jest więcej ? lub czego jest mniej? :-)

- zabawa Pierwszy, drugi- prawidłowe posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w zakresie 10

Ułóż sylwety kosmonautów zgodnie z opisem:

Pierwszy ma niebieskie szelki, drugi – z listków pasek wielki, trzeci – żółte okulary, czwarty- buty nie do pary, piąty – kieszeń całkiem sporą, szósty- torebkę czerwoną, siódmy – czarne rękawiczki, ósmy – dwa małe króliczki , dziewiąty- nos zakrzywiony, a dziesiąty jest zielony

- omawianie wyglądu kosmonautów, o których pyta Rodzic, np. Jak wygląda czwarty (piąty, dziesiąty…) kosmonauta?

- Podawanie, który z kolei jest kosmonauta opisywany przez Rodzica, np. Który kosmonauta ma żółte okulary (czarne rękawiczki…)? Dziecko operuje liczebnikami porządkowymi (pierwszy, piąty, ósmy…)

4. Zapoznaliście się już z planetami występującymi w naszym Układzie Słonecznym i wiecie, że np. pierwszą i najmniejszą planetą jest Merkury, najgorętszą planetą jest Wenus, nasza planeta Ziemia jest 3 w kolejności, sąsiadującą z nami planetą jest Mars, który jest cały czerwony i ma najwyższe góry, największy i najszybszy  jest Jowisz, jako szósty od słońca jest Saturn z widocznie krążącymi wokół niego pierścieniami, lodowy gigant nazywa się Uran a najdłużej okrąża Słońce Neptun.

Zatrzymajmy się jednak przy naszej planecie. Ziemia , bo o niej mowa, jest kulą składającą się z dwóch półkul. Kręci się ona wokół własnej osi i krąży wokół Słońca, a na pełny obrót potrzebuje całego roku.

Wysłuchaj wierszyka o naszej planecie a dowiesz się kilka ciekawostek o niej

Dzień dobry, dzieci! Jestem Ziemia,

Wielka, okrągła jak balonik.

Z tej strony- Słońce mnie opromienia,

A z tamtej- nocy cień przesłonił.

Gdy jedna strona jest oświetlona, to zaciemniona jest druga strona.

Wy zajadacie pierwsze śniadanie,

A spać się kładą Amerykanie.

Właśnie!

Bo ja się kręcę w krąg, jak bardzo duży bąk.

-Dobranoc!- wołam

- Dzień dobry! Wołam,

To znaczy zrobiłam obrót dookoła,

A oprócz tego wciąż, bez końca,

Muszę się kręcić wokół Słońca.

Nigdyście jeszcze nie widzieli

Takiej olbrzymiej karuzeli!

Bo trzeba mi całego roku,

ażeby Słońce obiec wokół

 

Jeśli w domu jest globus, można pokazać dzieciom gdzie leży Polska, gdzie są Stany Zjednoczone. Można w ten sposób zademonstrować wirowy ruch Ziemi, poprzez wprawienie go w ruch

- Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem globusa (opcjonalnie piłki)oraz lampki stojącej (jako Słońce)- Jak powstają dzień i noc

Wyjaśnienie dzieciom, że Ziemia kręci się wokół własnej osi. Na ten obrót potrzebuje 24 godzin. Dzień jest po tej stronie Ziemi, która jest zwrócona do Słońca- widać je na niebie, jeśli nie ma chmur (demonstracja przez oświetlenie globusa z jednej strony). Noc jest po tej stronie Ziemi, która jest odwrócona od Słońca. Jeśli nie ma na niebie chmur, widzimy wtedy Księżyc, który odbija światło słoneczne i gwiazdy. Wirowy ruch Ziemi powoduje zmianę oświetlenia Ziemi przez Słońce, dlatego po południu następuje noc.

Aby utrwaliły się te wszystkie wiadomości, obejrzyj film

https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

5. Praca plastyczna ,,Nasze słoneczka”

Potrzebne będą: żółty papier, koło wydarte z papieru, klej

- wydzieranie przez dzieci z żółtego papieru pasków różnej długości (promieni)

- przyklejanie ich na środku kartki wokół wydartego koła. ( O grubości, ilości, długości i rozmieszczaniu promieni decydują dzieci)

Do dzieła!

Słoneczka przynieście w poniedziałek do przedszkola… udekorujemy nimi sale :-)

6. Wykonanie zadań z Karty pracy cz 3 str 75 i 76

7. A co wiemy o Księżycu?

Księżyc to jedyny naturalny satelita Ziemi. Jest piątym co do wielkości  księżycem w Układzie Słonecznym. Obiega on Ziemię w ciągu 27dni.Księżyc to jedyne ciało słoneczne, na którym lądowali ludzie. Łącznie stanęło na nim 12 osób (sześć lądowań w latach 1969-1972). Z Ziemi przez cały czas jest widoczna tylko jedna jego strona.

Słońce oświetla zawsze (poza zaćmieniami) tylko połowę powierzchni Księżyca. Jego fazy są wynikiem oglądania tej połowy pod różnymi kątami, spowodowanymi różnymi położeniami Słońca, Ziemi i Księżyca względem siebie. Kiedy Księżyc jest w pełni, znajduje się po przeciwnej  stronie Ziemi niż Słońce. W nowiu położenie Księżyca na sferze niebieskiej jest bliskie położeniu Słońca.

Zapraszamy na Balladę Księżycową

https://www.youtube.com/watch?v=5Am8X_iHzz4

 

Życzymy miłego dnia :-)

 

Środa 14.04.2021r

 

Witajcie Kochane Motylki!

Zrobiliście wspaniałe rakiety kosmiczne oraz kosmos w słoiku ;) Dziękujemy za piękne zdjęcia! Zapraszamy Was do dalszych działań! Zabawę czas zacząć :)

1. Zaczynamy od tańca - Ola i Blu - taniec dla dzieci online

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4&list=PLMBqIVv71uJPo-fYZZl7P1U55wj1KVmIV&index=3

 

2. „Dźwięki kosmosu”- posłuchaj odgłosów kosmosu, nagranych przez NASA

https://tvn24.pl/tvnmeteo/informacje-pogoda/ciekawostki,49/dzwieki-ktore-wywoluja-gesia-skorke-tak-brzmi-kosmos,245123,1,0.html

 

3. Posłuchaj piosenki i poruszaj się do niej- Fasolki- Ufoludki

https://www.youtube.com/watch?v=qb2jD8S5Ki4&t=1s

 

4. Spotkanie z ufoludkiem – słuchanie rymowanki czytanej przez rodzica

 

Jestem Ufuś piegowaty,

mam ubranko w srebrne łaty,

a na głowie czułki dwa,

skaczę lekko: hopsa, sa.

Mieszkam sobie we wszechświecie,

podróżuję w swej rakiecie.

Przyjaciela zdobyć chciałem,

więc na Ziemię przyleciałem.

Zaprzyjaźnić chcę się z wami,

choć jesteście jeszcze mali.

Złego nic mi nie zrobicie?

Czy bać muszę się o życie?

Chętnie z wami porozmawiam.

Przyjacielski ukłon składam.

Ziemia piękną jest planetą,

choć od mojej tak daleką.

Poznać wasze chcę zwyczaje

i pozwiedzać różne kraje.

• Rozmowa z dzieckiem na temat rymowanki - przykładowe pytania:

Czy w kosmosie można spotkać żywe istoty?

- Kim są ufoludki?
- Gdzie mieszkają ufoludki?
- Jak inaczej nazywamy przybyszy z kosmosu? (kosmici)
- Jak wyglądają kosmici?
- Skąd wiemy jak oni wyglądają?

 

Karta pracy, cz. 3, nr 72.

 

5. "Kosmiczny język"- zabawa ortofoniczna.

Rodzic siada na przeciwko dziecka. Informuje, że będą się teraz uczyć mowy ufoludków,
bo za chwilę wyruszą w podróż kosmiczną.

Rodzić wypowiada po jednym słowie a dziecko powtarza: nem; ne; no; trulo; lulo; bra; bre; bri; bro; ke.
Rodzic wypowiada po dwa słowa naraz, dziecko powtarza: nem ne; no trulo; lulo bra; bre bri; bro ke.
Później po trzy: nem ne no; trulo lulo bra; bre bri bro; ke nem ne,
cztery: nem ne no trulo; lulo bra bre bri; bro ke nem ne,
pięć słów: nem ne no trulo lulo; bra bre bri bro ke
- dziecko za każdym razem próbuje powtórzyć ciąg.

6. Obejrzyj Film edukacyjny - Paxi - Czy Marsjanie istnieją?

https://www.youtube.com/watch?v=fWQuPIZqOUI&list=PLbyvawxScNbspPnEEy9QQDwntWxieZRtV&index=7

 

7. Prosimy o wykonanie pomocy potrzebnych do jutrzejszych zajęć  matematycznych

 

10 sylwet rakiet ( 1 rakieta na ćwiartce kartki)

10 sylwet kosmonautów z różnymi kombinezonami ( 1 kosmonauta wycięty z ćwiartki  wg podanego wzoru)

1) z niebieskimi szelkami

2) z paskiem z listków

3) ma żółte okulary

4) ma dwa różne buty

5) z dużą kieszenią

6) ma czerwoną torebkę

7) ma czarne rękawiczki

8)ma dwa małe króliczki

9) ma zakrzywiony nos

10) jest koloru zielonego

 

8. Wykonanie Karty Pracy str 73

Życzymy miłego dnia!!!

 

Wtorek 13.04.2021r

Witajcie Kochane Motylki!

Dziś kolejny dzień zabaw! Zapraszamy:)

 

1. Zapraszamy Cię do ćwiczeń jogi. Tym razem wybierzesz się z Agatą i Pawłem w podróż na nieznaną planetę. Wsiadaj do jogowej rakiety i ruszaj z nami. Miłej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA

 

2. Zabawa w echo ruchowe -Powtórz ruch.

 Dzieci pokazują dowolny układ ruchowy w rozliczeniu na sześć. Rodzic obserwuje, a następnie go odtwarza.  np.: 1, 2 – dwa uderzenia o uda; 3, 4 – dwa klaśnięcia nad głową; 5, 6 – dwa podskoki. potem zamiana i tak kilka razy.

 

3. Zabawy i ćwiczenia z literą f- małą i wielką, drukowaną i pisaną.

 • Analiza i synteza słuchowa słowa- farby.

• Dzielenie słowa farby na sylaby. − Ile jest sylab w wyrazie? Co słyszysz na początku słowa farby? Jaką głoskę?

•Dzielenie słowa farby na głoski- Podziel słowo farby na głoski. Ile ma głosek?

• Podział na sylaby nazw, które rozpoczynają się głoską f - Jakie wyrazy zaczynają się na głoskę f? Podziel je na sylaby. Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską f (fajka, flaga, foka...), mających ją w środku (agrafka, delfin, perfumy...) oraz na końcu (elf, kilof, traf...).

 • Budowanie schematu słowa farby. Spróbuj ułożyć wyraz farby za pomocą liter i za pomocą cegiełek czerwonych i niebieskich- tak jak w sali przedszkolnej (f- niebieska, a-czerwona, r-niebieska, b-niebieska, y-czerwona). Możesz ułożyć dowolny wyraz na literę f.

• Podawanie przykładów imion rozpoczynających się głoską f (Franek, Filip, Felicja, Florentyna...).

• Analiza i synteza słuchowa imienia Franek.

• Dzielenie imienia na sylaby, na głoski; budowanie jego schematu j/w

(F-niebieska, r-niebieska, a-czerwona, n-niebieska, e-czerwona, k-niebieska). Przypominam,że imiona piszemy wielką literą!

• Pokaz litery f: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Litery: f, F.(Karta pracy. "Odkrywam siebie" - litery i liczby str. 80)

• Odczytaj wyraz. Odszukaj na końcu karty kartoników z literami tworzącymi wyraz farby. Wytnij je, ułóż z nich wyraz, a potem przyklej w okienkach. Pokoloruj rysunek.

• Odczytaj sylaby.

• Odszukaj literę f i zaznacz niebieską kredką.

• Pisz litery małe i wielkie f, F po śladach, a potem – samodzielnie.

• Karta pracy "Odkrywam siebie"-Litery i liczby, str. 81.

• Przeczytanie tekstu.

 

4. Obejrzyj film -Nauka Alfabetu - UBU Poznaje literkę F

https://youtu.be/k0OgJ7L2pUk

 

5. Słuchanie piosenki Trzej kosmici (sł. Stanisław Karaszewski, muz. Stanisław Marciniak).

https://youtu.be/sFbnlJqYT1c

I.Trzej kosmici, trzej kosmici przylecieli rankiem.

Ten w talerzu, tamten w spodku, trzeci leciał w dzbanku.

Ref.: Pierwszy – krągłe jajeczko, drugi – chrupka bułeczka,

a ten trzeci – drżący, chlupiący, jak ta kawa z mleczkiem.

II. Trzej kosmici, trzej kosmici wpadli przez okienko,

w pokoiku na stoliku lądowali miękko.

Ref.: Pierwszy – krągłe jajeczko...

• Rozmowa na temat piosenki. − Czy to byli naprawdę kosmici?

• Dowolny taniec przy piosence Trzej kosmici -Poruszaj się do piosenki

 

6. Praca plastyczno - techniczna -Rakieta kosmiczna.

Uszykuj białe lub kolorowe kartki, rolkę po popierze toaletowym lub ręczniku, klej, nożyczki, kredki lub pisaki do zdobienia    i jeszcze, to co będziesz potrzebował ;)

Wykonaj rakietę kosmiczną z dostępnych przedmiotów w domu. Poproś rodzica o pomoc. Przykładowe wykonanie rakiet        w linkach poniżej.

Pamiętaj, to Ty decydujesz, jak ma wyglądać Twoja rakieta :)

http://krokotak.com/2018/10/rocket/

https://pracaplastyczna.pl/index.php/kosmos/306-rakieta-kosmiczna

 

Praca w Kartach pracy:

Karta pracy "Odkrywam siebie" - litery i liczby str. 80, 81 i 82.

Karta pracy "Odkrywam siebie" cz.3 str. 71.

Przyjemnej pracy!

Pozdrawiamy :)

 

Poniedziałek 12.04.2021r

Witajcie Kochane Motylki!

Zaczynamy nowy tydzień wspólnych zabaw. W tym tygodniu będą zajęcia związane z kosmosem:)

Zaczynamy!

1. Zapraszamy Cię do wspólnej zabawy razem z Olą i Blu :)

Zasady są bardzo proste! Wsiadamy do statku kosmicznego, który leci tylko wtedy gdy tańczymy. Kiedy gra muzyka poruszamy się w rytm muzyki, a kiedy przestaje grać muzyka lądujemy.

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=SCMAcaNwGwo&noapp=1

 

2. Wiersza Agnieszki Karcz "Kosmos" - zamknij oczy i posłuchaj wiersza:

Gdy zgasną wszystkie światła, a słońce oczy zmruży,
Na niebie pojawi się mapa kosmicznej podróży.
Ile gwiazd błyszczących i migoczących na niebie,
Tyle odległych galaktyk i planet we wszechświecie.

Ciemna otchłań, pełna niezbadanych miejsc,
Wielu się zastanawia gdzie jej początek jest.

A nasza Ziemia jedną z miliona planet jest,
Niczym małą kropelką wśród oceanów łez.

Wielką tajemnicą dla ludzkości wciąż jest,
Odkryć choć mały skrawek przestrzeni tej.

Mapę kosmicznej podróży już znamy,
Może w przyszłości z niej skorzystamy.

Postaraj się odpowiedzieć na pytanie - Jak wyobrażałeś sobie kosmos podczas słuchania wiersza? Opowiedz mamie/tacie.

 

3. Posłuchaj i zatańcz do wesołej piosenki.

W Układzie Słonecznym wszystko jest możliwe! Planety śpiewają, rapują i tańcują. W radosnej podróży dookoła Słońca, opisuja swoje najważniejsze cechy. Zakręć się razem z nimi!

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

 

4. Zabawa chustkami.

Potrzebne będą chustki lub apaszki w różnych kolorach (np.: zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim lub kolorowe).

• Obejrzyj chustki/apaszki, omów ich cechy- Jakie są chustki/apaszki? (delikatne, miękkie, jakiego koloru, duże, małe itp)

• Zabawa na odprężenie.

Nagranie dowolnej, spokojnej muzyki wybranej przez dziecko i rodzica.

Zatańcz z chustkami/apaszkami przy nagraniu spokojnej muzyki. Podrzucaj je i łap.

• Zabawa Jesteśmy na planecie Chustolandia.

Istnieje planeta, na której mieszkańcy noszą chustki na różnych częściach ciała.Ta planeta nazywa się Chustolandia.

Dziecko nosi chustki/apaszki na różnych częściach ciała. Co kilka minut zmienia miejsca, na których je kładzie (np.: głowa, ramiona, brzuch, kolano).

• Poruszanie się w zależności od koloru podniesionej chustki. Dziecko umawia się z rodzicem, że gdy podniesie np:

– zieloną chustkę – dziecko będzie stać w miejscu,

– czerwoną chustkę – będzie poruszać się, jakby było kosmonautą na Księżycu,

– żółtą chustkę – będzie się czołgać, jakby przygniatała je siła przyciągania (grawitacji) nowej planety,

– niebieską chustkę – będzie poruszać się jak robot.

 

Kolory chustek/apaszek w zależności od dostępności w domu ;)

 

5. Praca plastyczna - kosmos w słoiku.

Potrzebne materiały:

– słoik z zakrętką

– wata lub płatki kosmetyczne

– woda

– barwniki (mogą być spożywcze) lub farba

– brokat

Do pustego słoika wkładamy jedną warstwę waty (płatki kosmetyczne należy "poskubać", aby były bardziej puszyste) obsypujemy ją odrobiną brokatu i wlewamy wodę zabarwioną wybranym barwnikiem/kolorem farby. Czynność powtarzamy do momentu, w którym zapełnimy słoik watą, brokatem i woda z barwnikami i będziemy zadowoleni z powstałego efekty.

6. Popracuj w kartach pracy:

Karta pracy "Odkrywam siebie" cześć 3, str 70.

karta pracy "Odkrywam siebie" Litery i liczby- str 93.

 

W nagrodę za dzisiejszą pracę obejrzyj bajke -Układ Słoneczny dla dzieci - 123 Edukacja

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Aug7FRYvIHU

Miłego dnia!

 

Piątek 09.04.2021r

 

Witajcie Kochane Motylki!

 

Cudnie wczoraj spędzaliście  czas na świeżym powietrzu. Dziękujemy za relacje ;)

Zapraszamy do kolejnych zabaw związanych ze sportem i zdrowym stylem życia.

 

1. Zaczynamy od dowolnego tańca przy nagraniu utworu A. Vivaldiego "Wiosna" z cyklu "Cztery pory roku"- Zatańcz do utworu: "Wiosna". Do tańca zaproś mamusię/tatusia.

Zastanów się i odpowiedz -Jaki nastrój ma utwór? Wesoły czy smutny?

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

 

2. Rozwiązywanie zagadek na temat sportu.

https://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+sporcie

Rozwiąż zagadki na temat sportu. Jeśli potrafisz –spróbuj samodzielnie ułożyć zagadkę i zadaj ją rodzicom.

 

3. Poruszaj się wesoło według słów rymowanki.

Zrób do przodu cztery kroki

i wykonaj dwa podskoki.

Zrób do tyłu kroki trzy,

potem krzyknij: raz, dwa, trzy!

Lewą ręką dotknij czoła,

no i obróć się dokoła.

W prawą stronę kroków pięć

zrób – jeśli masz na to chęć.

Potem kroki w lewą stronę:

raz, dwa, trzy – no i zrobione.

 

4. Zabawy w liczenie.

Przygotuj 10 ulubionych zabawek.

- Przeliczaj je głośno, łącząc liczenie z mrugnięciami.

- Podziel zabawki na dwie części tak, aby było po równo. Po ile jest zabawek? Podskocz tyle razy.

- Ułóż 6 zabawek. Ile musisz dołożyć (dodać), aby było 10? Tyle razy zrób przysiad.

- Ułóż 10 zabawek i od nich odłóż (odejmij) 3 zabawki. Ile pozostało? Klaśnij tyle razy.

 

5. Zabawa logopedyczna z piłeczką pingpongową. Przetransportuj piłeczkę lub inny lekki przedmiot z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając piłeczce kierunek (np. do fotela, do kanapy i najdalej jak umiesz).

 

6. Wykonanie ćwiczeń z Karty Pracy ,,Odkrywam siebie” cz.3  str 67,68 i 69.

 

7. Spacer rodzinny - kolejny dzień bicia rekordu w rodzinnym spacerowaniu.

 

Dziś już piątek wiec w nagrodę za ciężką Waszą pracę - trening z Lulisią i Lulitulisiami :D

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 2

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

 

Życzymy miłego weekendu!

 

Czwartek 08.04.2021r

Witajcie Kochani.

1. Wiecie już, że aby być zdrowym należy przestrzegać zasad higieny, jeść zdrowe posiłki bogate w witaminy i minerały, odpowiednio ubierać się w zależności od pogody oraz ćwiczyć swoje ciało czy to poprzez uprawianie sportu czy przez zabawy  ruchowe.

Zastanów się i wspólnie z rodzicem odpowiedz na pytania:

- Co robicie z rodzicami w wolne dni?

- Czy wybieracie się gdzieś? Czym się wtedy poruszacie?

- Jaki sposób odpoczynku podoba Wam się najbardziej?

2. Zapraszamy na prezentację. Wiecie już jakie są dyscypliny sportowe. Utrwalcie sobie ich nazwy. Poznacie też takie, które nie były wymienione wczoraj.  Poznacie też nazwy zabaw ruchowych a także  nauczycie się odróżniać jedne od drugich :-)

https://www.youtube.com/watch?v=y1QWCQaDhbw

3. A teraz  sami się poruszajcie. Potrzebne będą do tego poduchy i dobry humor. Zaproście do zabawy rodzeństwo i pozostałych domowników.

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

 

Mamy nadzieję, że zabawa bardzo się podobała i śmiechu było co nie miara. Jeśli jest możliwość , wyjdźcie na krótki spacer i pochwalcie się swoją aktywnością ruchową. Liczymy na przesłanie zdjęć ;)

4. Teraz ćwiczyć będą Wasze oczy, rączka i słuch

Potrzebne będą: kartka papieru, drobne przedmioty ( np. kredka, klocek, autko, łyżeczka)

Rodzic na prosi by dziecko wskazało:

-prawy górny róg,

-lewy dolny róg,

-prawy górny róg,

-lewy górny róg

Potem dzieci umieszczają przygotowane przedmioty w rogach kartki według polecenia Rodzica

5. Wykonanie ćwiczeń z Karty Pracy ,,Odkrywam siebie” cz.3  str 64, 65 i 66

6. Zabawa Rzucanie do celu.

Pomoce: reklamówki, gazety, gumki recepturki, tekturowe pudełko ( kosz)

Rodzic napełnia kilka reklamówek (do połowy) pogniecionymi gazetami i nakłada na nie gumki recepturki, aby je zamknąć. Dziecko dostaje kilka takich reklamówek (np. pięć). Stara się trafić nimi do kosza lub tekturowego pudełka, które zostaje ustawione kilka metrów przed nim.

Zamiast reklamówek z gazetami można wykorzystać papierowe samoloty.

 

A teraz nagroda za super wykonanie zadań

 

Film „Bolek i Lolek- żeglarstwo”

 https://www.youtube.com/watch?v=wYc7ypIhXRY

           

„Bolek o Lolek- sportowcy”

https://www.youtube.com/watch?v=m8rWKU1X4SU

 

Miłego dnia :-)

 

 

Środa 07.04.2021r. 

Witajcie Kochani!

Dziękujemy, że tak pilnie wykonywaliście wszystkie przesłane przez nas zadania. Dziękujemy za piękne zdjęcia. Jesteśmy z Was bardzo dumne :*

1. Zacznijmy dziś od małej gimnastyki.

"Prosty taniec" – gimnastyka dzieci i rodziców z muzyką.

Gimnastyka połączona z tańcem to jest to! Razem z mamusią/tatusiem porusz ciało do piosenki "Prosty taniec"

https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw

2. "Jakie znasz dyscypliny sportowe – burza mózgu.Wymień znane Ci dyscypliny sportowe. Którą z nich uprawia mamusia/tatuś? A ty? Którą lubisz najbardziej?

3. Obejrzyj filmik edukacyjny na temat dyscyplin sportowych- Zajęcia przedszkolne - poznajemy dyscypliny sportowe.  Posłuchaj wiersza E. Pawlak: "Elementarz sportowy"

https://www.youtube.com/watch?v=eiU2XVGTiLE

4.Zabawa ruchowa "Części ciała".

Mów (zaśpiewaj) razem z rodzicem tekst i pokazuj części ciała. Tekst mówcie (śpiewajcie) coraz szybciej i pokazujcie.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

oczy, uszy, usta, nos.

5. Ćwiczenie kreatywności – wymyślanie przyrządu do ćwiczeń skonstruowanego przy użyciu przedmiotów codziennego użytku.

Wymyśl przyrząd do ćwiczeń. Wykorzystaj przedmioty, które możesz znaleźć w domku.

6. Spacer z krokomierzem – próby bicia rekordu rodzinnego. Czas na spacer! Może uda się Wam zrobić dużo kroków ?

Zadanie w Kartach pracy ,,Odkrywam siebie” cz 3 str 62 i 63.

Zadanie dla chętnych  dzieci :D

Zaprojektuj  strój piłkarza. Wykorzystaj kartę pracy lub narysuj strój samodzielnie.

Karta pracy  https://pm19leszno.przedszkolna.net/pliki/plik/karta-pracy-3-1-1617737335.pdf

Miłej zabawy!

 

 

ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE 

Propozycje zabaw:

Poradnia Psychologiczna Partner z Gliwic pokazała na YouTube kreatywne zabawy logopedyczne a konkretniej ćwiczenia oddechowe, które można wykonywać w domu - https://www.youtube.com/watch?v=zA85oayoC2Q

 

Ćwiczenie szeregu syczącego (s,z,c,dz) – Natan B., Klaudia; zwracamy uwagę aby dzieci nie wsuwały języka między zęby:

- zebra – młoda zebra – Ania narysowała młodą zebrę.

- zero – małe zero – Tomek napisał małe zero.

- zęby – białe zęby – Ola ma białe zęby.

- zamek – ładny zamek – Kamil narysował ładny zamek.

- zabawki – nowe zabawki – Ula dostała nowe zabawki.

- zapiekanka – dobra zapiekanka – Mama upiekła dobrą zapiekankę.

 

Ćwiczenie szeregu szumiącego (sz,ż,cz,dż) – Maria Sz.; zwracamy uwagę aby dziecko miało uniesiony język:

Pod szafą były myszy. W szatni wiszą wieszaki. Tata wszedł do mieszkania w brudnych kaloszach. Leszek ma w kieszeni kasztany i szyszki. Mateusz nie poszedł do szkoły bo kaszle. Janusz pisze wiersze o Warszawie. W koszyku była pietruszka, groszek i szpinak. Obok szuflady były szare, szerokie sznurowadła. Agnieszka szyje na maszynie koszulę dla Szymka.

 

Ćwiczenie szeregu syczącego (s,z,c,dz) – Gabriela P.; zwracamy uwagę aby dzieci nie wsuwały języka między zęby:

- cytryna – mała cytryna – Ewa kupiła małą cytrynę.

- cegła – nowa cegła – Tata potrzebuje nowe cegły.

- cena – dobra cena – Ta zabawka ma dobrą cenę.

- cyfra – mała cyfra – Tomek układa małe cyfry.

- cebula – duża cebula – Mama potrzebuje dużą cebulę.

- cymbałki – nowe cymbałki – Stasiu dostał nowe cymbałki.

 

Ćwiczenie szeregu szumiącego (sz,ż,cz,dż) – Franciszek J.; zwracamy uwagę aby dziecko miało uniesiony język:

- łyżwy – ładne łyżwy – Ula wyjmuje ładne łyżwy.

- grzebień – fioletowy grzebień – Bartek ma fioletowy grzebień.

- grzyb – dobry grzyb – Mama znalazła dobre grzyby.

- mżawka – mała mżawka – We wtorek była mała mżawka.

- grzechotka – kolorowa grzechotka – Maluch ma kolorową grzechotkę.

- brzuch – mały brzuch – Kuba ma mały brzuch.

 

Ćwiczenie szeregu szumiącego (sz,ż,cz,dż) – Oliwia M.; zwracamy uwagę aby dziecko miało uniesiony język:

- Andrzej kupił oranżadę i obwarzanki.

- Pod drzewem leżą dojrzałe orzechy.

- Na ławie położono talerze, noże i filiżanki.

- Żaba po dużej burzy wpadła do kałuży.

- Podróżne bagaże ułożono w garażu.

- Duża żaglówka ma żółty żagiel.

 

Ćwiczenie szeregu szumiącego (sz,ż,cz,dż) – mamy wprowadzony cały szereg toteż teraz tylko utrwalamy zdobyte umiejętności z czterema głoskami – Szymon K.; zwracamy uwagę aby dziecko miało uniesiony język:

- Dżokeje w dżokejkach jeżdżą na koniach.

- Wnuczka kupiła drożdże do pieczenia drożdżówek.

- Szczeniak szczeka na dużą jaszczurkę.

- Szczupły Szczepan marszczy czoło.

- Duży Czesław to dżudoka dżentelmen.

- W gąszczu brzęczały trzy pszczoły i cztery chrabąszcze.      

 

Ćwiczenie szeregu ciszącego (ś,ź,ć,dź) – Szymon B.;

w ćwiczeniach pomoże logopeda pani Joanna  https://www.youtube.com/watch?v=MiWjubj0YUQ

 

Środa 31.03.2021r

 

Witajcie Kochani!

Dziękujemy, że tak pilnie wykonujecie wszystkie przesłane przez nas zadania. Jesteśmy z Was bardzo dumne :*

 Dziś matematyka dla Smyka.

Potrzebne będą: Sylwety pisanek w czterech kolorach i w dwóch wielkościach, kartoniki z odpowiednią liczbą kropek, lub z liczbą

- Tworzenie kolekcji pisanek na podstawie jednej cechy- koloru

Dzieci otaczają pętlami sylwety pisanek w określonych kolorach, które ułożył Rodzic (pisanki są w czterech kolorach). Dzieci liczą pisanki w danym kolorze i umieszczają pod pętlą kartonik z odpowiednią liczbą kropek lub liczbą

- Porównywanie liczby pisanek w poszczególnych pętlach.

Dzieci określają, których pisanek jest najwięcej, których- najmniej i o ile więcej, o ile mniej.

- Tworzenie kolekcji pisanek na podstawie dwóch cech- koloru i wielkości .

Rodzic przygotowuje obręcze (mogą być  ze sznurka) oraz sylwety pisanek (duże i małe) w różnych kolorach. Dzieci wkładają do obręczy sylwety, które spełniają podane przez Rodzica kryteria, np.:SA duże i czerwone, są małe i zielone

- Dzieci otrzymują papierowe sylwety pisanek ( po dziesięć). Rodzic mówi rymowankę, a dzieci ilustrują ją sylwetami pisanek, dodają i podaja wynik np.

W lewej ręce pięć pisanek mam.                            

W prawej ręce trzy pisanki mam.

Pisanki tu, pisanki tam,

Ile razem pisanek mam?

 

W lewej ręce pięć pisanek mam.

W prawej ręce pięć pisanek mam .

Pisanki tu, pisanki tam.

Ile razem pisanek mam?

 

-  Rozwiązywanie zadań tekstowych metoda symulacji. Potrzebne będą liczmany ( mogą to być patyczki, kredki a nawet klocki), kartoniki z liczbami od 1 do 10, kartoniki ze znakami  +, - , =

Dzieci maja liczmany, kartoniki z liczbami, znakami. Rodzic mówi zdania, dzieci ilustrują je za pomocą liczmanów, układają działania i je odczytują. Na zakończenie udzielają odpowiedzi na zadane pytania.

 

• W koszyczku były 4 pisanki. Mama dołożyła jeszcze 6 pisanek. Ile jest teraz pisanek w koszyczku?

Dzieci biorą 4 liczmany, kładą je przed sobą. Potem dokładają 6 liczmanów. Liczą wszystkie liczmany i układają działanie:

4 + 6 = 10

Które głośno odczytują, a potem udzielają odpowiedzi na pytanie

• Lenka miała 10 pisanek. 7pisanek dała babci i dziadkowi. Ile pisanek jej zostało?

Dzieci układają przed sobą 10 liczmanów. Potem odsuwają 7 liczmanów. Liczą pozostałe liczmany, układają działanie, głośno je odczytują , odpowiadają na pytanie

 

10 – 7 = 3

Dzieci układają przed sobą 10 liczmanów. Potem odsuwają 7 liczmanów. Liczą pozostałe liczmany, układają

 

A teraz trochę się poruszajcie

 

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

 

 Karty pracy

,,Odkrywam siebie”cz.3, str. 61

- Obejrzyjcie obrazki, zaznaczcie dziewięć różnic między nimi.

Litery i liczby. (różowa książeczka)- str. 67

  • Liczenie, ile kropek jest razem w każdej kolumnie. Skreślenie nieprawidłowych wyników oraz znajdujących się przy nich liter. Odczytanie wyrazu z pozostałych liter.
  • Liczenie w każdej ramce pisanek znajdujących się po lewej stronie i po prawej stronie. Pisanie w okienkach między obrazkami odpowiednich liczb i znaków.

Kochane dzieci. Już jutro przychodzi do Was wielkanocny Zajączek. Nie zapomnijcie uszykować koszyczków. Ciekawi nas ,co Wam przyniesie. Prosimy o zdjęcia :-)

Zapraszamy na film i jeszcze raz życzymy WESOŁYCH ŚWIĄT!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=CmtqWLGWHWQ

 

 

Zadania do pracy zdalnej na wtorek 30.03.2021

Witajcie Kochane "Motylki"!

1. Zacznijmy dziś od małej gimnastyki.

Ćwiczenia gimnastyczne – propozycja ćwiczeń przedstawionych w aplikacji Wordwall

https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka

(Zakręć kołem i wylosuj ćwiczenie gimnastyczne. Może mama/tatuś wykona je razem z Tobą?)

2.   Rozmowa na temat pisanek.

Rodzic zadaje dziecku pytania:

− Co to są pisanki?

− Kiedy przygotowujemy pisanki?

− Jak tworzy się pisanki?

3. Słuchanie ciekawostek na temat pisanek.

Rodzic czyta ciekawostki związane z pisankami.

Malowane we wzory jajko nazywa się pisanką, bo zgodnie z tradycją te wzory pisze się rozgrzanym woskiem na jajku, używając lejka ze skuwki od sznurowadeł oraz szpilki do robienia kropek. Gdy jajko z napisanym wzorem zanurzymy w farbie, a potem usuniemy wosk w gorącej wodzie, pozostanie jasny wzór na barwnym tle. Kiedyś pisanki zakopywano pod progami domów, aby zapewniły mieszkańcom szczęście i dostatek. Skorupki jaj wielkanocnych rzucano też pod drzewa owocowe, aby zapobiec szkodnikom i sprowadzić urodzaj. Dziewczęta myły włosy w wodzie, w której gotowano jajka na pisanki, aby bujnie rosły. W zabawie zwanej walatką lub wybitką toczono po stole pisanki lub uderzano nimi o siebie - wygrywał ten, kto miał całą pisankę. Inną grą było rzucanie pisankami do siebie lub przerzucanie ich przez dachy kościoła.

4. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki.

Jajeczko, jajeczko,

jesteś pisaneczką.

Dziecko wypowiada rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z odpowiednimi ruchami: jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost (naprzemiennie).

5.     Tworzenie własnej pisanki - do wyboru:

Pierwsza wersja - gotowane jajko:

Rodzic wraz z dzieckiem mogą zabarwić jajka np. łupinami cebuli. Łupiny cebuli należy włożyć do garnka z wodą i dolać dwie łyżki octu. Do garnka wkładamy surowe jajko i gotujemy je kilka minut. Jajko powinno zabarwić się na kolor żółty, pomarańczowy lub brązowy.

 

Samodzielnie wykonaj pisankę z jajka np.: przyklejając na jajku rozpłaszczone kuleczki i wałeczki kolorowej plasteliny lub przyklejając na jajku małe obrazki wycięte z kolorowych czasopism, oklejając puste miejsca kolorowym papierem.

 

Druga wersja- papierowa pisanka:

Dziecko wycina z kartki kształt jajka (rodzic może pomóc naszkicować kształt) .

Samodzielnie wytnij i ozdób  pisankę (np.: pisakami- rysuje szlaczki, plasteliną- wykleja kropki, paski, czy farbami- maluje).

 

Zadanie w Kartach pracy ,,Odkrywam siebie” cz 3 str 60.

 

 Dla chętnych!

Zabawa muzyczna do piosenki "Zając długie uszy ma"

https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc

Zaśpiewaj i zatańcz do piosenki razem z rodzicem.

"Zając długie uszy ma"(sł. Agnieszka Kopacz, muz. Agnieszka Kopacz, Piotr Belak)

Spróbuj poruszać się w określony sposób, śpiewając. (Sposób poruszania jest przedstawiony na filmiku oraz kursywą przy słowach piosenki).

 

Zając długie uszy ma /rysuj uszy zająca w powietrzu przy swojej głowie/

Trala la, trala la /klaszcz w dłonie/

Nosek słodki oczka dwa /pokaż swój nos i oczy/

chopsa, chopsa, sa. /skacz/

Każdy zając skacze –hop! /skacz jak najwyżej w górę/

Hop! Hop! Hop! Hop! Hop! Hop! /skacz i odliczaj tak jak w piosence/

Jeden skok.

Drugi skok

Teraz wszyscy: hop!

 

Przyjemnej zabawy :-)

 

Poniedziałek 29.03.2021r.

Witajcie kochani!

Dzień pierwszy dzień pracy zdalnej. Zacznijmy od małej rozgrzeweczki

https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

A teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie  opowiadania:

Wiosenne Słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z Paczków.

- Jeszcze chwilę- mruczały wierzbowe Kotki.- Daj nam jeszcze pospać. Dlaczego już musimy wstawać?

A Słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

- Tak to już jest, że musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

 Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka- puk, puk! I przygrzewało mocno. -Stuk, stuk!- zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękatej skorupki wygramolił się malutki Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

- Najwyższy czas- powiedziało .- To dopiero byłby wstyd , gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło się rozglądać dookoła po łące, przeczesało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę

- Co się stało, co się stało? – Zajączek przecierał łapką oczy.’- Już czas, Wielkanoc za pasem- odpowiedziało Słońce- a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

- Kogo? Kogo?- dopytywał się Zajączek, kicając po łące

- Kogo? Kogo?- popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie

- Kogo? kogo?- szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwoneczkiem na szyi.

-To już święta, święta- szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

- W wielkanocny poranek,

Dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zajączkiem

Podskakuje na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedząc na gałązkach,

Kiedy będzie Wielkanoc,

Wierzbę pytają

 

Odpowiedz na pytania:

-dlaczego słonko obudziło wierzbowe kotki?

- jakie zwierzątka potem obudziło?

-dlaczego słonko obudziło zajączka i baranka?

 

https://www.youtube.com/watch?v=yN8KFajZ3AE

Teraz już wiesz, dlaczego gałązki wierzby nazywamy kotkami.

 

A może sam wykonasz takie Bazie Kotki?

Potrzebne będą: niebieska kartka (opcjonalnie biała kartka pomalowana na niebiesko), wata, biała i brązowa bibuła, kolorowe kartki

 

Z Kolorowego papieru wycinamy wazon, możesz ozdobić go w piękne wzorki. Z brązowej bibuły wycinamy wąskie paski- będą to gałązki. Z waty formułujemy małe kulki i owijamy je białą bibuła ( opcjonalnie można przykleić waciki z obciętych patyczków do czyszczenia uszu).

 

Zabawa Prawda czy fałsz?

Posłuchajcie zdań. Gdy będą one prawdziwe wstań, a gdy uznasz ,że są fałszywe czyli nieprawdziwe, tupnij nogą w podłogę

 

Pisanki to ozdobione jajka

Do wielkanocnego koszyczka obok pisanek kładziemy warzywa

Baranek wielkanocny może być z ciasta

Cukrowe baranki robimy z pietruszki

W czasie Wielkanocy dzielimy się jajkiem

Święta wielkanocne są w zimie

Bazie rosną na wierzbie

 

Zadanie w Kartach pracy ,,Odkrywam siebie” cz 3 str 55

 

Powodzenia :-)

 

 

 

 


Zadania i zabawy z dzieckiem - poniedziałek 15.03.2021

1. "WIOSENNE PORZĄDKI" - zabawa muzyczna z pokazywaniem z cyklu "WIOSNA NA DYWANIE"

https://www.youtube.com/watch?v=kx3SX6xp0Y4

 

2. EduKredka –" OZNAKI WIOSNY" / Film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=n48RQ4OpHZA

 

(Film edukacyjny przybliża dzieciom wiadomości związane z wiosną. Opowiada o zwiastunach wiosny, wyjaśnia, kiedy nadchodzi wiosna i jak rozwija się przyroda w tym okresie. Przedstawia cechy charakterystyczne przedwiośnia).

Luźna rozmowa z dzieckiem na temat filmu edukacyjnego i wiosennej pogody np:

-Dziecko wymienia elementy pogody występujące na wiosnę; cechy charakterystyczne przedwiośnia.

- Dziecko wyjaśnia znaczenie przysłowia: W marcu, jak w garncu.

-Dziecko opowiada o wiosennych pracach w ogrodzie oraz narzędziach do tego wykorzystywanych.

- Dziecko wie kiedy przypada pierwszy dzień kalendarzowej wiosny oraz prezentuje zwyczaje z nim związane w Polsce (Topienie Marzanny, strojenie gaika).

2. Ćwiczenia wizualizacyjne Słońce. (Rodzic czyta tekst, dziecko wykonuje polecenia)

"Usiądź na podłodze. Trzymaj ręce wyciągnięte do przodu, dłonie zaciśnięte w pięści. Wyobraź sobie, że jesteś wiosennym słońcem, które wschodzi i wysyła światło w kierunku ziemi. Otwórz szeroko dłonie, wyciągnij palce, ręce skieruj do przodu... A teraz niech światła robi się coraz mniej – przyciągnij ręce z powrotem do ciała i zaciśnij dłonie. Powtórz to trzy razy. Stań teraz w dowolnym miejscu – zamień się w słońce wędrujące powoli po niebie. Pokaż mi, w jaki sposób się przemieszczasz i jak wysyłasz swoje promienie. Teraz przedstaw mi, w jaki sposób rano wstaje słońce. Zacznij od podłogi, podnosząc się powoli, powoli... Wyobraź sobie, że słońce jest czerwone i bardzo powoli i ostrożnie wysyła swoje promienie. Pokaż, jak staje się ono coraz większe i większe, jak wysyła coraz silniejsze promienie. Pokaż mi, w jaki sposób słońce zachodzi wieczorem. Stań i przedstaw mi, jak słońce zmienia się najpierw w piękną, czerwoną kulę, a następnie bardzo powoli znika za horyzontem (zachodzi). Zniż się do podłogi i pokaż delikatne promienie słońca znikające za horyzontem. Zamień się teraz w słońce, które śpi w nocy. Wiosną śpi w nocy coraz krócej. Zniż się do podłogi i pokaż mi, jak śpi.

3. Praca plastyczna "Pani Wiosna"- praca wykona dowolną techniką np. kredkami lub farbami.                            (Dziecko może wysłuchać  piosenkę - "Maszeruje wiosna"

https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

oraz "Wiosna, wiosenka"

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

Chętne dzieci mogą dodatkowo wykonać wianek dla Pani Wiosny - (odrysowywanie na papierze kolorowym (od szablonów) sylwet wybranych przez dzieci kwiatów oraz listków (konieczna jest tu pomoc rodzica w przygotowaniu szablonu). Wycinanie obrysowanych kształtów; przyklejanie kwiatowych kompozycji na wykonanej pracy plastycznej j/w lub na tekturowym pasku i sklejenie go na kształt koła.

4.  Budzik - "Wiosna"

https://www.youtube.com/watch?v=b6K4yDMGe1w

-  "Marcowe zagadki" - dzieci rozwiązują zagadki dotyczące elementów marcowej pogody. Rysują odpowiedzi, następnie dzielą  odgadnięte wyrazy na sylaby i głoski

 

Widzisz je za dnia na pogodnym niebie,

za to w dzień pochmurny chmurka chowa je za siebie. (słońce)

 

Gdy jest ciemna, to już wiesz,

że lada moment spadnie z niej deszcz. (chmura)

 

Mówimy, że coś jest białe jak... (śnieg)

 

Spada z chmury na ziemię – kapu-kap.

Gdy tak się dzieje, parasolkę złap! (deszcz)

 

Gdy niebo się chmurzy,

a czasem w czasie burzy

pojawia się nagle jasny znak na niebie

– musisz wtedy uważać na mnie i na siebie! (piorun)

 

Szumi wokół nas, nawet tam, gdzie las, szszszszsz... (wiatr) 

 

-"Prawda czy fałsz?" - Quiz dydaktyczny

 

Proszę o przygotowanie dla dziecka małych karteczek i kredek. Każde dziecko otrzymuje dwie kartki. Na jednej rysuje uśmiechniętą buzię, a na drugiej – smutną buzię. Buzia uśmiechnięta oznacza, że zgadza się z wypowiedzią rodzica, a smutna, że się nie zgadza.

 

− W marcu jest zawsze słonecznie.

− W marcu może przydać się parasol.

− W marcu może padać deszcz.

− Symbolem deszczu są kropelki. 

 

 "Deszczowa chmura" - praca plastyczna dla chętnych dzieci

 

Materiały potrzebne do wykonania pracy: blok techniczny, nożyczki, taśma, klej, płatki kosmetyczne, nitka, żółty karton, niebieski papier.

Z białego bloku wycinamy kształt chmury. Przyklejamy do niej trzy białe nitki i żółte kółko. Następnie obklejamy płatkami kosmetycznymi. Jeden zachodzi na drugi. tak samo robimy na odwrocie chmury. na nitkach przyklejamy kropelki. Chmurkę możemy zawiesić jako dekorację.

Ta wersja jest bardzo trudna i wymaga wysiłku od państwa i dziecka, dlatego można zrobić prostszą wersję. Chmurkę obklejamy po jednej stronie i przyklejamy do kartki - tła. Obok przyklejamy słonko a pod chmurką krople deszczu. Powodzenia.

 

 

 

 

 

Zadania i zabawy z dzieckiem Piątek 12.03.2021

- zabawa usprawniająca mięśnie twarzy, wprowadzająca w radosny nastrój

Potrzebne będą: grube flamastry , papier rysunkowy, nożyczki, dwustronna taśma klejąca, lustro

Dzieci rysują grubymi flamastrami na papierze rysunkowym różne wąsy, a następnie je wycinają. Przykleją je sobie pod nosem , wykorzystując dwustronną taśmę klejącą. Przyglądają się w lustrze , poruszają mięśniami twarzy, próbując zmienić swój wygląd . Porównują zmiany w wyglądzie twarzy, w zależności od rodzaju przyklejonych wąsów.

-ćwiczenia gimnastyczne

Potrzebne będą: nagrania muzyki dowolnej, wolnej, szybkiej oraz skakanka

Wyczucie własnego ciała

Z towarzyszeniem muzyki tańczą same ręce, same nogi, tańczy głowa, tańczy całe ciało;

Swobodny taniecprzy dowolnej muzyce , gdy muzyka ucichnie, zatrzymanie się w bezruchu , dotykając jedną częścią cała do drugiej, np. łokciem do uda…

Wyczucie ciężaru i czasu

Interpretacja ruchowa melodii wolnej, a następnie- wraz ze zmianą melodii na szybką- ożywienie ruchów ;

Chód i bieg według rytmu podanego przez Rodzica

Wyczucie przestrzeni

Wytrzymanie w pozycji równoważnej, sięgając jak najdalej, aż do utraty tej pozycji ( upadek powinien być miękki)

Rozwijanie wyczucia płynności ruchów i ciężaru ciała w przestrzeni i czasie

Swobodny taniec z towarzyszeniem muzyki , w czasie przerwy w grze- zastygnięcie w bezruchu

Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera

Dziecko wrazz osobą towarzyszącą stoją w małym rozkroku, tyłem do siebie. Między ich nogamileży rozciągnięta skakanka. Na sygnał pochylają się i starają się jak najszybciej chwycić skakankę oraz pociągnąć ją do przodu

Dzieckoz drugą osobą tańczą, a gdy muzyka ucichnie, dotykają się tworząc fantazyjną statuetkę i pozostają chwile w tej pozycji

A oto propozycja ćwiczeń gimnastycznych, które dzieci już znają

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

Zajecie popołudniowe:

Zabawy rozwijające umiejętności przełożenia podanych prawidłowości z jednej sytuacji w drugą (prosimy o pomoc rodzica)Przykłady zabaw:

1)Rodzic wystukuje lub wyklaskuje krótki rytm a dziecko układa podany rytm za pomocą klocków, patyczków itp.

2)Rodzic wykonuje różne ruchy a dziecko wykonuje ruchy przeciwstawne do rodzica np:  

*Rodzic-trzyma ręce w górze a dziecko wykonuje ruch przeciwstawny -ręce w dół i zmiana.

*Rodzic staje na palcach a dziecko przykuca  i zmiana.

*Rodzic biegnie w miejscu a dziecko powoli maszeruje w miejscu i zmiana.

3)Zabawa ruchowo-naśladowcza "Naśladujemy aktorów"(prosimy o pomoc rodzica) Rodzic jest aktorem, który pokazuje dowolny gest lub miny a dziecko je naśladuje. Po kilku gestach rodzic moze zamienic się z dzieckiem rolami.

4) Wyklaskiwanie przez dziecko ilości sylaby oraz wybrzmiewanie głosek po sobie występujących w wyrazach:

"aktor" "scena" "kurtyna"

Przyjemnej zabawy

 

 

ZAŁĄCZNIKI:

								

Cyrkowe zabawy

Utworzono dnia 15.04.2021, 18:56

Zaprojektuj strój piłkarza

Utworzono dnia 06.04.2021, 21:28

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Maj 2021
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
26 27 28 29 30 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31 1 2 3 4 5 6

Imieniny